《陶行知教育集评注本》，正文86~88、125~132页。内容：《学生的精神》、《师范生第一变》、《师范生第二变》。
一、实事求是地学。
“学生求学固然要‘学而不厌’，就是当了教员还是要继续的学而不厌。”这句话又让我想起了经常说到的一个词：学习力。拥有再高的学历，只能证明你过去很努力。拥有了不断坚持学习的能力，才能拥有精彩的未来！所以无论是谁，只要我们还想动、还能动就一定要学习。其实很多人，即便不能动也依然不放弃学习。
要学习，就要有实事求是的态度。“知之为知之，不知为不知，是知也。”实事求是是学习的前提。人可以不知道，但一定不要装知道。这是自欺欺人，别人无所谓，但自己一定会吃亏。这句话我经常讲给孩子们，因为我们平时上课讲完题之后，经常会问他们“会了吗”，学生一般齐声回答说“会了”，“懂了吗”，学生回答，“懂了”。但是他们真的会了吗，真的懂了吗？多数学生都有从众心理，一样的题，别人会了自己不会，很丢人；一样在听，别人懂了自己不懂很难为情。也正是这样的心理才让他们变成了“不懂装懂”的人，虽然别人学会了但自己并没有真的弄懂。所以，无论是学生还是我们，在学习上一定要有实事求是的精神，不为别的，只为自己能学到更多。
二、无比虔诚地教。
“教育是什么？教人变。教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变，教人不变的不是教育。”其实也可以说，什么样的教师教出什么样的学生。教师的价值观对学生价值观的形成起着决定性的作用。教师爱国，学生也爱国；教师诚信，学生也诚信；教师助人为乐，学生也助人为乐；教师认为金钱至上，学生也认为金钱至上；教师心中充满爱，学生就会认为整个世界都是有爱的。所以师德教育常抓不懈，也是应该的。（但是把老师们当成犯罪分子去教育却是不应该的。）
“师范生应该拜小朋友做师傅。小朋友是我们的总指导。”不光是师范生，做教师何尝不是这样呢？我们是学生的老师，我们真正的老师又是谁呢？是学生。他们迷茫的眼神教我们知道，他们没有听懂；他们积极回答问题教我们明白，情境教学是很好的教学方法。除此之外，我们还向学生学习如何上课，如何教他们阅读如何处理突发事件等等。
这就要求我们要了解学生。“你若变成小孩子， 便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园。”我觉得这句话就是要告诉我们，老师要了解学生，就要保持一颗童心。喜欢孩子所喜欢的，厌恶孩子所厌恶的。这样你会发现，原来他们一切的不可爱，都是有原因的。找到了原因就等于找到了解决问题的办法。找到了和孩子们心灵沟通的渠道。
“幸福都是奋斗出来的”，学到的快乐和互相理解的幸福才能造就和谐的教学氛围。而我们为了营造这种氛围，要付出跟多艰辛。但我坚信，努力就有收获，付出总有回报。
