如果用平面思维看此问题，既然拒绝要玩，为啥还玩，是假的？会肯定其中一个，要么真不想玩了，要么想玩，找的借口，用两级思维解决不了此问题。一方面拒绝，一方面顶不住诱惑，其实对于成年人也一样。

  深耕六班： 手机的问题，"建设者与破坏者之间的关系"。把人的内心比喻成：1．建设者（需要扛起责任，面对现实的问题）2．破坏者（让你逃避、懈怠）。在建设者与破坏者之间有一个较量，如果建设者占上风，使得破坏者就偃旗息鼓，对于成长中孩子造不成干扰和影响。

  而如果建设者遇到困难，而破坏者出来用尽各种方式把现实生活中完不成的东西，通过虚拟的东西帮你满足。孩子被破坏者引诱，在现实中没有快乐、孤独、压力、没有成就感，在破坏者提供的环境中都能满足，当我们听了破坏者的话，玩过游戏之后，第一个所有的成就感，价值感，所有的东西，回到现实中全都是虚的，我只要活着，还得承担现实生活中的责任，甚至有更烦更重的生活压力压在你身上，所以我们就自责、悔恨、更大的失落感，这两者之间在不停地交战。

  怎么做：（一），家长要试着把两者关系告诉给孩子，让孩子能看清他现实的处境。

  （二），思考如何让建设者占上风。（支持现实生活，属于理性层面，支持破坏者的因素是感性。感性和理性掰手腕，感性支持不够充足，依靠理性支持建设者掌不了多久，)。

    怎么样在现实生活中，给孩子建设者提供更多的因素，告诉孩子怎么去影响更多的支持者来帮助建设者去战胜破坏者？想：如何让建设者占上风，否则破坏者对你将永远支配，直到让你更加空虚，让你前行的路更加困难，直到让你放弃你学习成长的目标，不达目的，破坏者不罢休，你，怎么办？是继续前行，还是继续沉迷，是帮助建设者成就你自己，还是随波逐流，那是你的选择。