我看过很多育儿书。这本书几乎包含了所有现在流行的育儿理念；书里有超级多的案例，几乎可以涵盖到我们日常遇到的所有问题。读这本书的过程中，我甚至会觉得是在跟育儿专家做一对一的咨询。他不仅告诉我我遇到的实际问题应该如何解决。而且，还告诉我，我自以为正确的一些育儿方式，其实是错误的。

大家都听说过正面管教吧，这是现在很火的一种教育理念，很多家长还会花高的价格去参加它的家长培训。而正面管教就是以著名的心理学家阿尔弗雷德·阿德勒和本书作者鲁道夫·德雷克斯、以及的教育思想而形成的。

鲁道夫•德雷克斯（1897-1972）Rudolf Dreikurs：美国儿童心理学家、精神病医生和教育家。现代实践派儿童心理学奠基人。他开创性地将阿德勒的精神分析法和个体心理学发展为一系列实践方法，直接影响了正面管教、父母PET效能等方法的提出，在西方教育界具有深刻而广泛的影响。

作为父母，你一定要读一读这本书，如果没有时间，那只需读读这一本书就够了。

之所以想要系统梳理一下本书的内容，是因为我想把其中的理念分享给家人，全家一起营造好孩子成长的环境。同时也分享给我的朋友们。

今天分享的是第一章 现代父母的两难处境

本章开篇是一个例子：

普赖斯太太给邻居奥尔巴尼太太倒了一杯咖啡，然后坐下来准备聊天。这时，七岁的马克冲进厨房，五岁的弟弟汤姆紧随其后，马克熟练地爬上橱柜台面，打开上面一层橱柜的门。汤姆也爬上来，同样轻车熟路。

普赖斯太太喊：“下来！我说下来！马上给我下来！”

“我们要吃棉花糖！”马克对着妈妈喊回去。

“现在不能吃棉花糖，马上就到午饭时间了。立刻从上面下来！”

马克抓了一袋棉花糖，从橱柜的台面上跳到地上。汤姆也跳下来，伸手去抢哥哥手里的棉花糖，俩孩子冲出厨房。普赖斯太太在后面喊：“回来！我说了，你们不能吃！”哥俩儿用力摔上纱门，把她的话堵在了里面。

普赖斯太太跟奥尔巴尼太太叹气道：“唉，这些孩子！我真的不知道该拿他们怎么办，他们根本就是野人，一刻也安静不下来。”

这场景熟悉吗？

是的，我们经常不知道该拿孩子怎么办，孩子们不分时间地点，常常会做出让人头疼的事来。

比如去游乐园，我们经常会经历这样的场景：疲倦而又亢奋的孩子叫喊着“还要玩！”，烦躁的家长生气地说“不能再玩了！”可很快又因为孩子的尖叫哭闹而妥协，最后常常是以家长们拖着挣扎反抗的孩子们回家这样的情形来收场。

还有在超市，孩子要这个要那个，得不到就发脾气、大哭大闹。

在餐厅里，有的孩子在椅子上坐不住，动个不停，或者干脆在餐厅里跑来跑去……

在这样的公共场合，束手无策的家长，或是妥协，或是打屁股，都屡见不鲜。

在家里也是，很多孩子不守规则、大吵大闹，不愿意承担家务，跟家长对抗。家长试着用各种方式安抚他们，乞求、命令、哄骗、处罚及贿赂，但往往并不奏效。

于是我们很困惑：老一辈的父母几乎不用人教他们怎么养孩子，也没有这么多问题。现在的家长越来越注重学习育儿知识，都希望培养出快乐自律的孩子，但现实反而是孩子们却常常感到不满、无聊、低落，表现出各种问题行为。

作者认为，现在一个社会变革的时期，平等意识、民主理念已经在人们的头脑中逐渐形成。孩子对这种社会变化趋势非常敏感，他们很快就感受到他们能够和大人一样拥有平等的权利，他们不会在容忍成人对他们的独裁、支配、让他们屈服的做法。

但是，有的父母还沉浸在自己成长过程中所受的权威式家长的教育模式的影响中，认为大人懂得多，孩子自然要服从大人。造成了孩子和父母的对立。

有的父母虽然意识到了这一点，但是在实际的操作中，给了孩子无限自由，结果孩子成了“小霸王”，孩子享受了自由和权利，而父母则承担了责任和义务。他们不知道权利是在一定规则下才能实现的，自由行为是需要承担责任的，因此在集体生活中，他们会感到混乱和不适。

要帮助我们的孩子发展出人生成功的性格和能力，我们眼下应该改变已经过时的强权方式，建立基于自由与规范责任之上的新方式。我们不能再强迫孩子绝对顺从，而应该用激发和鼓励的方式，让孩子主动遵循应有的规则。

在这本书中，作者就将他在亲子关系领域里的多年研究的成果，介绍给大家。