我和我的“知音”

常言道，“知音难觅。”可我要说，知音不用觅。为什么这么说呢？请听我和语文老师的故事。

我决定做她的铁粉了！上完第一节语文课，我在心里对自己说。我之所以这样决定，不仅仅因为她的眼睛会说话，也不仅仅因为她的声音能暖心，更因为觉得她是我潜在的知音。

“表哥“驾到”改成表哥“来到”怎么样？”这是她给我们提出的第一个问题。我本来比较内向，但在她的目光鼓励下，居然低低的举起了右手。难得的是，她居然在一片高高的丛林中发现了这棵矮矮的树。说实在的，我对她提出的问题，心里并没有十分把握的答案，然而，在我即将卡壳的时候，她只用三言两语，就把我的思路引向柳暗花明。我在一片掌声中重新落座，自己都想狠狠鼓掌了——给自己，更是给她！

她真是我的知音！看着作文本上的红字，我十分肯定地对自己说。那次作文的题目跟眼前这个形似——都有一条横线让作者自己填。我仔细端详那条横线，找到了一个自己最熟悉的角度，填上一个最合适的词，然后是一阵刷刷点点，第一个完成了我的“大作”。时而点头微笑，时而皱起眉头。我在座位上观察她看我作文时的表情，心里七上八下。后来，又有几个同学陆陆续续地交上作文本，她微笑着，微笑着……

终于盼到了作文讲评课，不出所料，她提到了我的作文，说我的构思清奇，虽然一时不能完全理解，但我觉得是由衷的褒扬，于是笑纳了。讲评完了，我打开发下来的作文本，我看到了红色的圈圈点点，心里翻腾着甜蜜的浪花。再看评语，“清奇”之外还有一针见血的批评：“字写得比较潦草，有的难以辨认，希望你的字和你的话一样美起来。”知我者，语文老师也！从那一刻开始，我把写字当作自己第一个必须攻克的堡垒。我庆幸自己在中学阶段遇到了这样一位恩师、一个知音。

熟悉的眼神，动听的声音，二模前的那一节课上，我好想问她一个课外的问题：我还能遇到您这样的知音吗？她像是听到了我的心声，用微笑告诉我：这一点，你不用担心。

谁说知音难觅，只要努力做好自己，知音自然会有的。