离高考还有一个多月了，还是那句话，在这个时间点，策略比勤奋重要。

这个时候就特别考验一个人的“自我规划”能力与执行力。子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也。越关键越艰难的时刻，越见真章。

如果说之前的复习是“地毯式”全面铺开的纵览全局，那么接下来的复习就是自我审视集中精力对准盲区的精准打击。

每一科，甚至每一科的每一板块，都有对应的最佳复习策略。这样的“最佳策略”，需要你结合自身的情况去找到它并运用它。运筹帷幄，决胜千里。

接下来，我将谈一谈，语文科目的作文板块该以何种策略去继续提升，以期在高考中斩获高中三年期间的最佳战绩。

任何考场作文的写作都离不开这样一个流程，那就是——审题立意、设计结构、选择素材以及语言表达。

审题立意考察的是你分析材料的能力，设计结构考察的是你把握全局并突出重点的能力，选择素材考察的是你的学识积累，而语言表达考察的就是你的词汇量，你的文笔。

平时写作文，我们都是按照这四个步骤来锻炼自己在各个方面的能力的。

不过，在如今即将步入考场，时间紧任务急的情况下，我们要考虑的问题是：如何用最短的时间提升最多的分数。对，这个时候我们要考虑时间的“性价比”。

为了提升最多的分数，我们就必须思考：在一篇作文中，有哪些因素是最拉分的。一番分析之后，我想，一篇作文中最拉分的因素，无外乎这么几个：一个深刻且独特的立意；一个响亮的标题；一个能透彻地论证论点的结构；以及一些切题且新颖的素材。

那么，在接下来的一个多月里，我们就可以针对这些比较拉分的元素，进行一些刻意的练习。

先来说“审题立意”吧。很多人直至高三，都还不知道什么叫“审题立意”以及怎么审题立意。“审题”就是“解题”，就是要把题目或者材料解剖了，搞清楚它们的内涵和重点。而“立意”呢，“立”就是“确立”，“意”就是“主旨”，“立意”就是确立你接下来要写的这篇文章的主旨。

很多人都不知道怎么“审题立意”，其实很简单，你只要把作文题目中的材料当成一篇阅读材料，然后，你尝试着去提炼材料的主旨就可以了。

所以审题立意这一个过程，其实是做了一道阅读题，这道阅读题的任务就是：提炼文章的主旨。

比如说，下面这则材料：

从冬天到春天，时光走了两季；因感染新冠病毒住院 78 天、经历了凶险之极的彭博，因为人间大爱，战胜了死神。出院时，彭博对救命恩人再三鞠躬致谢。他说：“治病救人，在你们看来，是尽职尽责；但在我看来，是给了我生命。”

彭博感恩的话语中含有多元视角：“治病救人”在医者的自我视角中也许微不足道，在患者的他人视角中却无比伟大。自我视角中很普通的人，如果做了该做的事，也能获得他人视角的点赞；自我视角很伟大的人，如果做了不该做的事，也难逃他人视角的差评。

当然，普通人也不妨因自我视角的伟大而写就非凡人生，伟大的人更可能因自我视角的普通而更加伟大。

那么，一个人应该有什么样的自我视角，又渴望获得怎样的他人视角，这值得每一个人深思。

要求：结合材料，联系现实；自选角度，确定立意；自定文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

这一则材料的论证对象就只有两个，它们分别是“自我视角”与“他人视角”。一个人做了一件事，他自己是怎么看待这件事的，这是“自我视角”；别人又是怎么看待这件事的，这是“他人视角”。

我们刚刚说了，对一则材料进行审题立意其实就是提炼这则材料的主旨。在阅读的时候，我们通常都是怎么提炼一篇文章的主旨的呢？

表达方式有五种，它们分别是：记叙、描写、抒情、议论、说明。然后在这五种表达方式的句子中，能充当主旨句的就只有议论句和抒情句。

所以，我们在提炼一篇文章的主旨时，往往都需要关注文章中的议论抒情句，尤其是文章结尾处的议论抒情句。

在这则材料里面，结尾处的议论抒情句——“普通人也不妨因自我视角的伟大而写就非凡人生，伟大的人更可能因自我视角的普通而更加伟大”大致就能揭示材料的主旨。

“普通人不妨因自我视角的伟大而写就非凡人生”，意思就是说：普通人对自己所做的事情抱有一个宏大的格局、伟大的志向，那么他就很有可能取得伟大的成就。

比如说，三个同样在砌墙的师傅，最后就只有那个认为自己正在建设社会的师傅最终能脱颖而出。因为他对自己正在做的事情抱有一种宏大的格局。

“伟大的人更可能因自我视角的普通而更加伟大”，意思是说：一个人做了了不起的事，但他自己并不会沾沾自喜，不会自我膨胀，而是把这样一件事看的很普通。那么，他就很有可能继续取得更大的成就。因为月满必亏，持续的空杯心态，才能持续地成长。

从这两个方向去立意都可以，第一个方向的话，我们可以这样立意：以伟大的志向去做普通的事，最终才能取得非凡的成就。

第二个方向的话，我们可以这样立意：做卓越之事，但以平常的心态视之。

这两个“立意”都可以写，相较而言，第二个立意可能比第一个立意更好更深刻一些。

所以，每拿到一个作文题，我们都可以做一做审题立意方面的练习。就是尝试着去抓住材料的主旨。也可以把自己抓出来的主旨与同学进行交流，久而久之，在“审题立意”方面，我们就可以做到快、狠、准！

好了，这就是我要跟大家讲的“审题立意”练习~还有“拟题”“设计结构”以及“选材”，会在下一篇文章讲，敬请期待~