2018年1月4日 星期四 阴 128篇
今天着重写一下“积分制”！“积分制”是我们灰埠小学去蟠桃小学学习并引进实验的，以“积分”形式，来衡量学生的自我价值，反应和考核学生的综合素质，并以物质奖励或者精神奖励，达到激励学生的主观能动性，从而调动他们的积极性为目的的一种管理方式。
我们家委会成员任辉芳以蟠桃小学的家庭积分表格为基础，结合孩子实际情况制作了一分新的表格，我拿回家几张做了实验，。经过了将近三个星期的试点，我有了一点收获。现在拿出来给大家分享一下。
家庭积分制管理主要有这几个方面：生活行为习惯，学习行为习惯和文明礼仪行为这三大板块，每一个板块包括六个方面，其中有早睡早起，整理衣物，认真完成作业，待人有礼等等。每一项内容都有相应的分数。可以根据孩子的表现，适当的给予分数。一个星期结束后，总结分数，可以非常直观的体现出孩子的本周表现。
第一周坤坤其他方面做的都非常好，全部满分。只是“每日口算”和“复习预习”这两项做的稍微差点。整体分数很高。他也知道了自己的缺点，努力去改正。我这样告诉坤坤：“你想要高分数，想要得到好的奖励，那你就得努力把这里面的好习惯都做到。这些东西不只是可以让你得到奖励，关键是这些习惯可以影响你一生。积分不是目的，目的是要你能够学会自立和待人处事！”后面的他听不懂，只知道积分高了我会带他吃好吃的，去游乐场玩！
适当的给予奖励也可以有效的促进孩子的学习积极性！只有积极主动了，才会有动力。如果我们只是一味的要求孩子做这做那，认真学习，他们可能会有抵触情绪，搞不好还会逆反。所以我还是那句话：学习要找方法，不能任意施为。好的方法可以提高孩子的积极主动性，提高孩子的学习兴趣，这样做事半功倍。反之，则事倍功半！
