周三的时候照例7：35出门上班送朗朗上幼儿园，朗朗在下楼梯的时候突然自己就说了一连串的英文，one two three…… ten ，ready we will come ，咋一听把我给愣住了，再反应过来的时候他对我嘻嘻笑。
我想起来这段话是小猪佩奇里捉迷藏那集里面佩奇说的英文，现在每天都有坚持看英文版的佩奇，吃饭玩游戏的时候也会听音频，之前看如何做英语启蒙的书籍的时候，里面有说孩子一般有半年到一年的沉默期，家长要尊重他的沉默期，不要强制孩子说或者背，利用孩子的黄金期做二语习得，尊重兴趣也不带学业上的任何负担。所以在平时做他的启蒙时候我没有太多他读的要求，那天他自己冒出来一段话，确实让我有不少的惊喜。
真正意义上来说我是从朗朗两岁半开始做启蒙探索，之前报了一个牛津树的打卡拼读180天返还180元的那种，年龄太小跟读那些做不到，听音频磨耳朵也需要反复操作手机很麻烦，还有我个人觉得内容更新的不是很适合三岁前的孩子，所以没坚持。起初我不让孩子看动画片只给他听音频，听了一两个月效果不是很好，因为他能力有限，听不熟悉的内容作用不大，从四五月月份左右开始转变观念，让他看英文版的佩奇，在磨耳朵的时候也是尽量听他熟悉的内容，这样下来习得效果比之前学牛津树打卡和只听音频好很多。
现在的朗朗基本会说英文版的1到10，说ready 会主动接go ，吃饭或者玩玩具的时候听音频也能说出类似泥巴这样的英文，Hello、goodnight、 I love you 这样词汇我经常和他说，他也能接。现在主要除了看动画片听音频外也买了一些日常对话的书本和卡片，接下来主要是自己把这些词汇学起来然后穿插到日常和朗朗的沟通中去。
我所在的培训学校的小学英语培训在南昌县地区都是数一数二，师资力量强，教学质量好，我在日常和他们接触的过程中发现很多三年级的孩子才刚刚接触英语，他们学的基础的东西有些我现在就可以教朗朗，来参加培训的孩子一般是家长意识比较强，老师负责孩子们认真学，结果也不会太差，只是站在我的角度来说，我情愿从2岁半起开始做探索，利用好孩子的语言学习黄金期，从他现在3岁左右开始正式学英语到8岁开始上三年级接触英语我相信结果是截然不同的。
我打算朗朗的英文启蒙确实有成效的时候再写一篇文章，现在只是简单记录，正如写的如何培养幼儿阅读习惯一样，当他这个习惯养成了，后面的学习就水到渠成。
