x同学是一位非常腼腆的小姑娘。她那红扑扑的圆脸上有着一双明亮的大眼睛，好像会说话一般。她不喜欢笑，永远一副忧心忡忡的样子。初接班时，虽然叫不上名字，却发现她上课回答问题非常积极，即使不是每次都能一针见血地回答到点上，但是勇气可嘉，我对她初感不错。

        开学前夕，一次我路过教室，看到班主任在组织竞选班干部活动，于是伫立观望了一会儿。当班主任宣布本学年的班长的那刻，x同学趴在桌子上呜呜地哭了起来。原来她也参加了竞选，可惜竞选失败了。班主任及时宽慰她，同学们也送去掌声表示鼓励，可是她仍然没有停止哭的意思，直到下课了还趴在桌子上打不起精神，眼睛红红的。我走到她旁边，刚安慰了一句，她又哽咽了起来。

        回到办公室，我从班主任口中了解到x同学是一位感情特别细腻的姑娘，学习基础薄弱，自卑、敏感，特别爱哭。后来我也发现了这一点：作业没有订正会哭，坐在后面看不清黑板会哭，不会写作业也会哭……她的学习并不是很理想，在班上属于那种中等偏下的水平。有时候我利用课间时间给她辅导作业，她也是一遍听课，一遍抽搭抽搭地哭，即使我很温和地和她讲话，她也是红肿着眼睛，默不作声，问她话，她只是点头或者摇头。

        一个周五的早晨，我在操场上执勤。远远地看到她一个人站在操场上，望着同班同学一起玩耍，既想参与其中，却欲言又止的样子怪让我心疼。我招呼她过来，问她：“你为什么不和同学一起玩呀？”话刚落音，她的眼睛又开始泛红了，许久不说话，后来又沖着我微笑了一下。她那嘴角上扬，眼睛微弯的样子真可爱，话说那是我第一次看到她笑。我对她说：“你笑起来真可爱。平日里也要多笑笑，凡事不必过于放在心上，你会发现自己会过得很轻松，也会开心不少。”我不知道她有没有听进去或者听懂我的话。后来每周五，只要我在执勤，她总会跑过来陪着我，大部分时间她不说话，偶尔我和她聊几句，她回应下我。

        我想这样性格的孩子大概和她的原生家庭有着莫大的关系吧！父母可能没有给予太多陪伴、关怀和指引，才会让她如此玻璃心，没有一点安全感。事实上她的父母确实很少陪她，平时只是把更多心思放在年幼的妹妹身上。在班上她没有什么朋友，属于很孤僻的性格，可是她勇于站起来回答问题，敢于参加竞选，也就足以说明年她内心有多么被渴望得到认可。后来我将她的位置调到最前排，鼓励她不会的问题就来问我。上课的时候我也多次提点她，表扬她的点滴进步。慢慢地，我发现她变得胆大了些，而私下我还和同学说多帮助她，希望她能够有所变化。

        上周数学课上，大家正在绞尽脑汁儿探究一道题目，突然她大叫了一句：“老师！”，接着大声哭了起来，我忙问她怎么了，她带着哭腔说h同学用自己的桌子挤她的桌子，全班哄堂大笑，而h同学也是无奈地摇摇头。为化解气氛，我故意提高了嗓门：“哎呦呦h同学，你看你果然内功深厚，把x同学的桌子都挤到一边了，不过x同学也不是小气的姑娘，对吧？”话刚落音，全班又一阵笑声，x同学也破涕为笑了，h同学更是很大方地说了声对不起。

        课后我找到x同学，和她认真谈了一次。我告诉她，她是个懂事的姑娘，而且乐于助人，这是多难得可贵的品质呀。老师喜欢看她的微笑，而不是愁眉苦脸。学习上有什么问题可以请教同学和老师。生活中有什么不愉快，要学会想办法解决，而不是哭哭啼啼，更不能钻牛角尖。其实大家都很喜欢她，希望她能敞开心扉，需要不愉快的事情可以和父母、朋友、老师谈谈，大家都可以开导下她。我们每个人都可以有自己的个性，拥有自己的心情或者情绪，却不能被情绪左右，更不能因为坏的情绪影响学习，影响生活。我告诉她，我们俩之的暗号就是微笑。希望每次看到的她，都是乐观向上，面带笑容的她。

        最近每天我看到她的时候，她还真保持着笑容，上课听讲也认真了许多。想起那首《你笑起来真好看》的歌词：你笑起来真好看，像春天的花一样，把所有的烦恼所有的忧愁通通都吹散……其实每个孩子都是天使，可是他们却有着不算完美的一面。作为老师，更要多关注孩子的内心世界，包容孩子的不完美，帮助孩子树立自信，引导他们乐观向上，积极进取！