元宇宙概念的兴起及创投圈对其的部分推崇，令其话题也炙手可热。《剑桥学习科学手册》中提及在虚拟世界中的学习研究及当前的一些理论，翻出家中的switch，重新建档体验了塞尔达旷野之息的游戏，以此体验实践，以及进行相关虚拟与现实的场景的初探基础研究。

一、虚拟世界的系统

塞尔达旷野之息虚拟世界构建了以下系统：

1.天气系统

包含了晴、雨、风、雷（电）、雪、雾等完全现实化模拟，同时设置了与人交互的环境感知，诸如极端天气下，因为寒冷而产生的打颤，炎热而产生的中暑眩晕，雨天造成的路滑，打雷造成的金属导电，以及各种天气之下，环境被影响产生的自然光线的变化，构造出虚拟世界中的自然风光的唯美体验；

2.时间系统

物理世界的60分钟为昼夜，便于在虚拟世界中，获得更快的时间反馈；

3.加工系统

加工系统是虚拟世界、游戏中经常会设计的内容，塞尔达世界中散落物品，收集后，核心加工集中在火烤和烹饪上，火烤完成一次性多个物品的加工，而烹饪锅中只进行单一物品的加工，并需要探索烹饪的材料组合；

4.任务系统

总体世界终极任务及相关子任务，成长任务，探索任务，与虚拟世界的各种场景共同构建复杂系统，形成发展的独特特性。

5.战斗系统

战斗模式设计，动作类别，道具武器及特殊技，仅提供基本操控进而形成扩展性技巧，更加贴合现实世界的行动发展形式。

6.操控交互

其他相关的操控与交互系统的设计。

7.环境系统

塞尔达以热带沙漠、雨林、山脉、河床、严寒之地等多种环境设计，与天气结合，为虚拟世界提供更为复杂的地理场景，丰富其世界视觉。
虚拟世界的

二、虚拟现实的体验

虚拟世界给参与者，提供简单的操作和丰富的参与感，超越现实，伴随即时的反馈与响应，对应设定的评价，都不间断地强化使用者的沉浸式体验，令人产生依赖上瘾。

三、现实虚拟化的建构

回到现实世界，我们更多的是对当下环境的”熟视无睹“，我们聚焦于要做的事情，又会被旁支末节干扰，面对自我控制，又要外化影响其他事物，这些潜在的交互系统构建出我们的复杂世界，并且带着”朴素“的外衣，缺乏“刺激”，根据虚拟世界的体验特点，这里简单构想：现实的虚拟化，以此来强化对当下物理世界的感知力。

1.增强现实

我们往往需要借助设备进行现实的增强，诸如借用气温器得到环境的温度，借用湿度计衡量环境水分，而虚拟世界的体验给了自己另一种思路，就是刻意增强人体自身的感知能力，原来的熟视无睹的环境，借助身体的视觉、听觉、触觉、感觉等，与现实世界进行交互与描述、分析总结，从而形成认知和全身的映射系统，从而延展出身体感知的敏感程度，相对于旧我或普通缺乏意识的人，形成“增强现实”的结果。
刻意训练、增强现实感知力，一方面，推测可以增强当下物理世界的存在感，从而促进现实的参与性和主观能动性；另一方面，增强了现实世界的强化，可以适当降低对虚拟世界的依赖；

2.系统识别

把现实世界的行动封装简化成为系统，以虚拟系统思维进行相关的管理和运维，由于系统的识别，进而进行后续的系统运营、结果干预与迭代升级，从构建的虚拟系统中强化现实系统优势的正相关行为，然后逐渐拆卸掉已经养成的“系统经验”的意识，形成有效的升级后的行动意识，从而让现实中系统的模糊行为转变为明确行为。
四、技术实现的可能
显示虚拟化既可以小米加步枪，依靠人工的记录加工，也可以与时俱进的选择当下可借用的外部采集器，增强器，提升相关的效率，诸如，增强人与现实世界的交互方式，NFC触碰去记录相关交互次数等，整体实现的次序是：构想>实践>分析>验证>再调整，循环后，产出相关的成果或依照整体目标，分解完成相关的子任务。

虚拟世界给人无限的遐想，元宇宙代表的数字生态也逐渐会走进我们的生活，而即使这样，我们在未来也需要面对自我的身体以及生存的客观环境，而使用“现实虚拟化思维”，带有系统的意识，去有效的实现目标，似乎是件有趣的尝试。