近三个月的网课学习，有两个孩子总惦记在心上。

在她们身上花的时间最多，打的电话最多，和家长沟通得最多，可是收获的效果却最少，放弃吧又觉得耽误了孩子，毕竟也是会读书的孩子，不放弃吧又还是老样子不写作业，真不知道怎么办才好。

先说F同学。F同学都由妈妈看管，妈妈白天上班，晚上回家，平时上学的时候由妈妈照顾的时候也是都不写作业。偶尔几次作业都完成了，那是因为那几天在奶奶家生活，奶奶照顾她的饮食起居和家庭作业。由此可见，其母亲对于孩子行为的放纵有不可推卸的责任。于是我和F同学的妈妈交流过，妈妈的表示知道自己是一个不够严格的母亲，但是她不想通过强迫和严格命令的方式逼迫孩子写作业，孩子写作业的时候很不快乐，她希望孩子的心理是阳光快乐的。以让孩子自主安排为由，美其名曰培养孩子的独立自主意识。这样的观念深深根植于她的脑海中，就像努力学习的观念深深地根植于我的脑海中一样，不可动摇。

她的妈妈说每天催作业很烦，所以放手让她自己学。我想这只是一个不想监督孩子学习的借口，以“培养自主学习”的观念为自己的行为进行美化包装。就像一个还不会走路的孩子对他说“宝贝，妈妈现在要放手了，迈开腿跑吧！”习惯还没有养成就谈放手和自主，那对孩子来说只能是空中楼阁、纸上谈兵。真等孩子有意识读书的那一天，也许也只是黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟的那一天吧！

学习和写作业时这个年龄阶段和孩子的责任和义务，在完成作业的过程中形成努力、勤奋、坚持、认真这些品质，比完成作业本身更重要。

道理大家都懂，可是能做到的又有几个呢?F同学的妈妈也知道是自己做得不足，很不好意思，态度很诚恳。是啊，不读书也能过下去，读书也不是唯一的路，只能尽一点我的肺腑之言，多点燃一颗对知识的渴望的心吧。

再说W同学，作业不做，每天三件事：玩手机、睡觉、吃饭。每天四五个电话打给她妈妈希望她能叫W写作业，无效，坚持了一周实在没辙，打给她爸爸，得知她爸爸经常上夜班，晚上两点才到家，对孩子的成绩和作业一无所知，欸，更无奈。W还有一个姐姐，正在读高三，这段时间姐妹俩住一起，想着姐姐和妹妹可以一起写作业，姐姐真是个好姐姐，在完成自己的复习之余还教妹妹读书，可是想着也不能总叫姐姐影响她自己的复习，高三可是很关键的一年，后来不忍心再找姐姐了。W的妈妈白天也在家，和W一起玩手机，晚上玩到两三点睡觉，早上一起迟起，想着这样的环境W靠自己能改变也是不可能，后来直接打电话给W了，好说歹说苦口婆心求着她写作业，去读书，终于第二天见到了她的作业！做得还不错，送她一朵小红花。看来还是打给她有效，可是她是有选择性地写作业，英语作业不想写，打了好几通电话说好，可是就是不写。我这样频繁地打电话催作业，没把我加入黑名单也算是对我客气了，我还得谢谢他们。

欸，虽然有她不想写的作业，但总比一项作业都不写的F好多了，于是我昨天给W颁发了一张小奖状，从电脑上找的奖状图片，然后加上W的名字发给她，跟她说的时候听见她的语气很开心，那一天立马把英语作业完成了！看着她完成作业我也很开心，可是今天的语文作业又不写了。欸，她开心就好。

平日里上课家长说忙，没时间管孩子学习。这时候口口声声说着会好好管孩子，却无动于衷。催作业，催得我心累，每天改作业眼睛花了，还有盯着屏幕看谁没做。一个作业催了五六次还是没交齐，催了也不一定都会做，欸，为什么要催作业呢？他们烦我，我也烦我。心碎！