Unit 9写作课教学反思

人教版八年级上册第九单元的话题是“邀请”。通过本单元的学习，学生应该能够发出、接受或拒绝邀请，并能使用have to ,must 来讨论职责和义务。

从教材的安排来看，Section A 的重点是复习、巩固学生日常生活常见活动内容的动词短语，运用Can you come to …?句式进行回答。学习难点是运用得体的语言对接受或拒绝邀请进行合理的表达并能陈述原因。Section B部分的重点是学生要学会用书面的方式提出邀请、接受邀请或拒绝邀请并说明原因。难点是在真实交际中，能真正做到得体发出、接受或拒绝邀请。

在本单元的学习中，学生的口头表达能力已经基本成熟，他们能够用正确的语言表达发出、接受或拒绝邀请。今天的这节课，学生需要学会书面的形式写出一篇较为正式的邀请。

为使学生有一个较为清晰的写作思路，我在课堂上设置了以下几个环节：一是把上节课上的2b改写成一篇规范的邀请函并挖空练习，二是温故2d部分的邀请函，三是学习3a部分的邀请。然后以这几个邀请为依托，和学生一起分析一个邀请函需要包含哪几部分，每一部分的常用句式有哪些。

在此基础上，我给学生一个写作话题：（这是较课本中的邀请函稍微拔高的话题，也是他们手中习题的书面表达）

假如你是李明，本周末准备和父母一起去附近的一个村庄游玩。请根据下面的提示词和要求，给恰逢来你校交流学习的David发一封邮件，邀请他一同前往。提示词：pick fruit and vegetables, make tea, learn to cook ,play games

看到这样的题目，我们一般情况下需要以三段式的形式来写。

第一段，需要写明邀请函的事件及时间——My parents and I are going to a nearby village to do something interesting this weekend.

第二段，需要写出活动都可以做些什么。包括pick some fruit and vegetables ,watch villagers make tea, learn to cook and play games等。当然，既然是去村庄，就可能会看到一些动物，那么，我们就可以用学过的短语feed some animals, such as chickens, sheep and cows 等。在叙述的过程中，还需要运用一些连接词或者时间介词短语将它们连接起来，如In the morning, Then, After that ,In the afternoon ,In the evening等。

第三段，可以用I look forward to hearing from you .或Hope you can make it! 以及If you can come, please let me know /tell me by this Friday.

这样一来，一篇完整的文章基本上就形成了。

但是，学生交上来的作业却存在着很多问题。具体表现在：

1.时态把握不好。既然是“这个周末”，就要使用一般将来时或者用plan to do 来表示。

2.不会以时间轴为线索去书写事件发生的先后顺序。要么是时有时无，总之是没有连续性。

3.对于词的使用不规范。比如，对于nearby一词不会使用；分不清look, see 和watch 这三个词的用法；动词搭配would like to do sth.依然有人出错;this weekend前面错误地添加介词等。

4.汉语式英语以及短语的堆砌。在这方面，主要表现为不会使用There be 句型和恰当使用副词。 比如写成Get there you can play games with kids.

5.所给信息没有使用完或者仅仅用了所给的几个短语而不会适当增加内容。

写作，需要静下心来思考，认真构思写作框架和写作所需句型。在我看来，我们的学生最大的毛病就是缺少这种安静、独立学习的能力和精神。写作是英语学习的一大短板，需要所有的学生慎重对待，也需要老师的耐心辅导。这，也是一个值得研究的课题。