一、导入

今天我们学习第13课，请跟老师一起板书课题。（板书）大家注意：在这里“号”不读四声吹号的号，而读第二声，表示动词“号叫、哀号”，在这里表示冷得直号叫，所以读第二声。…请大家齐读课题。

同学们看看书上的插图（课件出示插图），大家说哪个是寒号鸟？右边的？其实寒号鸟不是鸟，（课件出示复齿鼯鼠相关资料）而是一种长得像松鼠、居住在山体岩缝、石洞里的一种啮齿类动物，学名叫复齿鼯鼠。因为身体两侧长了一对肉翅，能从高空短距离滑翔，所以又叫飞鼠，另外因为天冷的时候他总在夜里号叫，所以被人称为“寒号鸟”。总之，我们要知道：寒号鸟并不是一种鸟。因此，课本插图中左边这个躺在石洞里的小动物才是寒号鸟。

二、初读课文，解决生字词

下面请同学们读一遍课文，听清要求：读完之后标出自然段号，并用你们的火眼金睛从课文中圈出会认字，借助拼音认一认，再为他们组上词语朋友。完成的同学迅速坐端正，用坐姿告诉老师。（做端坐手势）

好，从大家的坐姿老师知道很多同学已经完成任务了。（课件出示生字“堵”）你来说，这个字读“堵”，你是用熟字加偏旁的方法记住这个字的，者字加提土旁就是堵，这种记字方法真实用！它既能当量词用：一堵墙，又能当动词用：堵车、堵住。

你来说，“当”是个多音字，之前我们学过dang（第一声），“当时”“当然”的当，在这一课中读dang（第四声），可以组词“当作、上当”你真是个细心的孩子，大家快把这个多音字积累在书上吧？

（课件出示所有生字、词语）生字认完了，我们来个认字抢答赛吧？我们开一列认字小火车，哪一组同学想要开起来？好，最后大家再齐读今天的生字词。

三、分析文章脉络，初品角色性格。

掌握了生字词，课文一定能读得更加通顺，我们一起大声读一遍吧！

哪位同学愿意读一下第一自然段？读完请同桌之间交流：故事的主人公是谁？他们有什么样的关系？

你读出了故事的主人公是寒号鸟和喜鹊，他们面对面住着，是邻居关系。（板书：喜鹊 寒号鸟）注意这一段中几个量词的用法，寒号鸟居住在一堵石崖上的一道缝里，喜鹊居住在石崖旁一条河边的一棵大杨树上。（量词填空）

第一段中出现了一个一类生字“面”，请大家认真看老师书写，要注意…（参照参考书，注意下面的结构是先里头后封口，里面先写两竖要平行在竖中线两侧，再写两个小短横，横与横的间距均匀，最后封口）下面大家在书上描红，认真书写两遍。我们看这位同学不仅字写的工整，还为它组上两个词语“面对、面包”，真是个用心的孩子。

下面请大家默读2—9自然段，根据三处描述时间段的句子“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月，大雪纷飞”划分出三个部分。哪位同学说说你是怎么划分的？（课件出示：2—4自然段是冬天快要到了，5—7自然段是冬天说到就到，8—9自然段是寒冬腊月）

下面同学们听老师范读2—4自然段，请大家认真听：面对即将到来的冬天，喜鹊和寒号鸟分别是怎么做的，怎么说的？分别用横线和波浪线标出来，从中看出它们各自的性格特点是什么？

（课件显示

动作——

喜鹊：一早飞出去，东寻西走，衔回来一些枯草；

寒号鸟：只知道出去玩，累了回来睡觉。

语言——

喜鹊：“别睡了。天气暖和，赶紧做窝。”

寒号鸟：“太阳高照，正好睡觉”）

这样的对比，我们感觉出喜鹊非常勤劳，而寒号鸟非常懒惰（板书：勤劳 懒惰）。带着对他们性格的理解，同学们再读一下这2—4个自然段，你一定能读出喜鹊的着急和寒号鸟的懒散。同桌两个互相比比，谁读得更生动吧！

四、总结，布置作业。

天越来越冷，冬天真的到了，勤劳的喜鹊和懒惰的寒号鸟这对邻居会怎么度过这个寒冷的冬天呢？我们下节课继续学习。