今晚，我参加了翻扑克牌的游戏活动，总共玩了三个回合。回来后，我感慨良深。
今晚不是我第一次玩这个游戏。在这之前，我至少在三个不同的拓展活动中玩过。
这个活动是怎么玩的？就是把扑克牌背面朝上，摆成各种形状，教练要求各组人员把指定的几张牌按顺序翻出来。几个小组同时竞争，最先全部翻出牌的小组获胜。
今晚，我作为一个参与者和观察者，加入了一个小组，玩了三轮。我们这组第一轮速度慢一点，没有胜出。第二轮和第三轮都获胜了。
我们是如何把牌翻出来的？
首先，我们一起商量翻牌策略。我们准备了纸和笔，请一位小伙伴画图当总指挥，由这位小伙伴安排其他小伙伴翻哪张牌，翻完牌回来报告翻的是什么牌，在图上做记录。这样，我们就知道了哪个位置摆了什么牌，再依次按顺序把牌翻出来就容易多了。
第一轮我们组为什么没获胜？因为我们组的成员不急不躁，比较稳重，速度慢了一点。
第二轮和第三轮我们组为什么会胜出？还是因为比较稳重，不太急躁，犯错误少。
相比另一组，他们那组的成员性子都比较急躁，很想赢，结果因为操之过急，重复翻了牌，欲速则不达。
我从这个游戏领悟到了什么？
首先，我第一次对“慢慢来，比较快”的说法有感觉。有时候，慢就是快。虽然慢一点，把前面的基础打稳了，后面就比较顺利。因为顺利，没有重复性错误，不用从头再来，就比较快。
其次，团队合作中每个人的性格不同，彼此之间的协调很重要。
急性子的人很想把牌早点翻出来，早点获胜。可是，因为太急躁，一不小心把牌翻错了，或者翻到了正确的牌，却忘了把正面朝上，使得后面的伙伴要重新纠正错误，耽搁了时间。
这时候，团队总指挥的协调很重要。总指挥要求某个组员翻哪张牌，口令要清楚，不能模棱两可。同时，还要确认翻牌的人是否明白了。
不过，因为大家都想赶时间，都想最先把牌翻出来，往往是总指挥一说，听的人马上跑去翻牌，回来后就说自己翻错了。
心急吃不了热豆腐。本想快，却因为没听清楚指令，结果执行错误，拖延了整个团队完成任务的时间。
第三，通过体验这个游戏，大家知道了分工合作的重要性。
如果没有分工，就不可能有效地完成任务。如果没有人出来负责画图和指挥，也不可能完成任务。
第四，通过玩游戏和引导式提问，能启发大家思考，找出自己的盲点。这比直接讲合作很重要的道理强多了。
成年人喜欢体验式学习，游戏这种体验式学习寓教于乐，既玩得开心，又通过分享和聆听，领悟了一些道理。
这让我再次领会了为什么川大格桑泽仁教授的应用心理学公开课每次都火爆得不得了，原因在于格桑老师每次讲课都是玩游戏，体验式学习，大家听起来很开心，回去后就是感觉很放松。因为有了愉快的体验，自然想继续体验，于是每堂应用心理学公开课堂堂爆满。
最后，我领悟到我也可以把过去玩过的游戏用于课堂。今晚我的同伴给大家带领的这个玩扑克牌的游戏，我以前玩过三四回了，玩了就玩了，没有多想。今天再次玩起来，就知道曾经玩过，我自己也可以拿来用于课堂教学。
那为什么我以前没想到呢？是因为我以前学东西学了就学了，从来没想过要总结，要把知识进行整理归类。我学的知识是零碎的，不成板块，没有结构化。虽然看起来样样都学了一点，样样都懂一点，但我没有融会贯通。
为什么今晚突然有这个感悟？因为最近我读了一本书《卓越密码：如何成为专家》。这本书提到除了干活，还要善于总结套路，提炼方法，创新知识。
于是，我今天看到我的同伴带领这个游戏，我就意识到她把知识学以致用，变成她自己的东西。她的这种举动非常值得我学习。
今晚玩扑克牌游戏，我回来整理了自己的所思所想。以前没有想过的事情，现在开始有所觉察。我还是感到有点欣慰，说明自己开始有意识提升觉察力了。
我这样做的目的只有一个：我只想遇见更好的自己，成为更好的自己！
