刚才这节课上得有点过。因为一篇作文，大家争论了起来。

这是郭静静同学的一篇文章，题目是《这样做值得》。讲了自己为了完成老师的作业捉来一只蝴蝶，后来又放生的事。

课堂上读完，找同学来评价的时候，竟然爆出了这样的一句话:

早知道要放了，干嘛要去捉？

天哪，大有“早知如此何必当初”的诘责啊！

孩子们热闹起来，纷纷说出自己的看法。在这个过程之中我捕捉到了一条信息那就是:文章一定要“写出心理变化的过程”

其实，本文作者在捉与放之间已经做了必要的交代，作者写到:

“我把蝴蝶关在瓶子里，它在瓶子里总是乱飞，没有一刻安宁过。应该是它想出去，不想被困住，也不想被我做成标本吧。

 不知为什么，捉来这只蝴蝶已经好长时间了，但不曾对它下手。与它相处越久，越觉得它十分可爱，当然也就越下不去手。

  时间在流逝，很快就到了要交作业的日子了。上午刚放学，我就闷闷不乐地往家走，心里一直想：真的要把它做成标本吗？自己真的要这样做吗？回到家后，我跑到阳台上，看了看那只蝴蝶，它静静地待在瓶子里，像一片洁白的雪花，楚楚动人。不！我要让它飞走，要让它过自己的生活，我不能轻易剥夺它的生命，即使它的生命是多么的渺小，我也会尽力去保护它。人的生命都很短暂，何况一只蝴蝶呢？它好不容易破茧成蝶，我不应该夺走它的快乐。”

文章正是通过这种变化一步步凸显出人性的善，让读者也从其中感受一份可贵的恻隐之心，从而提升了文章的主题。

而这种心理变化的过程写得越细腻生动 文章就会越出彩，越感人至深。