前天我和一个同事聊天，她说，她孩子现在刚上二年级，她看到周围的孩子都在上兴趣班。她也想给孩子报兴趣班。他就问儿子：“妈妈想给你报个兴趣班，你喜欢哪一个项目啊？”当她提供几个项目后，孩子都说没有兴趣，她很郁闷。
有个孩子学了几年舞蹈兴趣班，今年刚好有个全国的比赛，她有机会报名。家长要她报名，孩子哭丧着脸告诉家长;“我在兴趣班我学得不是最好的，就是一般的水平，我不想报名参加，我肯定拿不到名次，还有我不喜欢这个项目，我以后不会做这一行的”说得好像合情合理，家长好像都被说服了。
现在很多人都说要把孩子当作朋友，要平等对待，要尊重孩子的选择，不可以代替孩子做选择。这些话看起来很正确，我们无法反驳，在真实的家庭教育场景下，我们真的要这样做吗？
是的，在人格上一定要平对对待孩子。但是在认知上家长和孩子讲平等，我觉得就不科学了，人在小时候就是探索和学习知识的阶段，孩子的认知水平非常有限，家长不能一味地听从孩子的选择。
更科学地做法是：所谓的兴趣首先自己要擅长，要擅长就得去学习，练习，研究的过程，最后才能对这一技能产生浓厚的兴趣。作为家长要观察自家孩子的特点，然后有选择的给孩子从小培养某方面的专长。
第一个例子中，孩子还比较小，家长认为需要给孩子培养个人兴趣的时候，根据孩子的性格特点和孩子的能力，然后家长要列出你想给孩子培养的项目，让孩子去挑选，只要孩子选中的项目，就告诉孩子以后一心学好这个技能，中途就不许更换，如果更换就像那只小猴子下山寻找食物的故事：拿着桃子看到玉米要换桃子，拿到桃子看到西瓜要换西瓜，拿到西瓜看到兔子去追兔子，兔子跑掉，最后什么都没有。
如果孩子什么也不选，我觉得家长决不能妥协，如果你觉得向孩子妥协是爱孩子，湖南卫视综艺节目《向往的生活》有一期吕思清和刘宪华用小提琴演奏的时刻，王讯羡慕的眼神你就明白什么才是真的爱孩子。我们爱孩子就是给她一个自信的人格，自信来自一个人的能力，能力时需要培养的。
第二个例子中，孩子学习一个技能已经几年了，有机会参赛一定要参加比赛，不要怕和别人竞争，这个世界优质资源本来就稀缺，你不去争取，资源不会追着你，孩子回答家长以后不会干这一行，看似孩子很有主张，其实孩子是逃避，是找借口。
那些整天在网络上教育专家呼吁给中国的孩子减负，殊不知自己的孩子课外的课程排的满满的；那些富二代不但富有，而且比我们更自律；那些更厉害的大神们，坚持终身学习。
孩子不愿意上兴趣班，告诉孩子我们还有的选吗？
