教师之路一年有余，有快乐也有心酸。这56个孩子各有各的个性，有踏实肯学的，像：小杨、小牛；有活泼好动的，如：小寇、小周；也有顶淘气的，也是让我开心让我忧的小刘。小刘是个活力四射的小男孩，脑袋瓜子聪明，时常占据班里的数学榜首，99分、100分，换着拿，让数学老师爱了又爱。身为小刘的语文老师，看着他不及格的语文试卷，我小小的脑袋有着大大的问号。一个数学成绩这么优秀的孩子，他的其他科目为啥惨不忍睹，不禁让我仰天长啸：啊！他的脑袋里装了什么，天啊！看看他卑微的语文老师吧！拿什么拯救你，不想学语文的小刘！
之后我就时常关注他，得知，家里父母工作忙，对小刘的学习总是置之不理，而语文还是一门注重日常积累的科目，对于每天的阅读作业，小刘总是各种钻空子。更重要的是小刘在数学课上经常被数学老师夸奖，让他感受到了前所未有的自豪。而我总是批评大过表扬，明明想让他进步，但结果总是事与愿违，师生之间的距离越来越远。得知小刘吃表扬这一套，我也开始转变我的教学方法，但凡有一点点进步，我就立马给予掌声；日常作业完成不到位，马上私下谈心，尽快矫正他的不正之风；上课走神了，也是敲敲他的桌子。当然小刘的学习之路还有一个大帮手，小刘的妹妹在学校三年级上课，有时我会请求他的妹妹回家帮助哥哥，提醒哥哥回家要读书，学习，起先，我是每天都要拦住妹妹，提醒小刘，直到后来改为三天、一周，到现在的偶尔，小刘一直在努力跟上大家的脚步，回家也能自觉读书。慢慢的，小刘改变了，班主任杜老师看到了小刘的改变，就让小刘在周一的升旗仪式上任升旗手，可把小刘开心坏了。升旗仪式结束的第一节课上，我还问大家：小刘为什么会去当升旗手？大家异口同声的回答：因为他有进步。我立即补上一句：每天进步一点点，不光老师能看见，同学们的眼光也是雪亮的，老师期待着更多同学的每一点进步。
对于小刘这一类的“学困生”我们要做到以下三点：
1、耐心帮助。要帮助学习有困难的孩子，额外的付出必不可少，如耐心讲解知识、进行针对性的能力训练。要让孩子在弥补差距的同时，感受教师对自己的不离不弃。
2、尊重与信任。以尊重换取尊重，以信任换来信任，激发孩子内心的驱动力，让孩子感受到老师对他的重视，培养孩子的责任感和自信心。
3、心理暗示。精心创设育人环境，充分利用心理效应的有利方面，学会有策略的肯定孩子，在心中视他们为“即将绽开的花朵”，耐心等待他们的“绽放”。
希望每个孩子都能走灿烂的花路……
