当我转变思维，以欣赏的眼光去看儿子，以平和的口吻去有效沟通交流，以坚定的原则去规范，儿子的很多行为都变得令人愉悦起来。

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早上起来儿子跑到卧室跟我和小米豆玩了一个多小时，最后在离开去吃饭的时候又不知轻重的拍了小米豆。我非常严厉但平和的说：“不能这样，妈妈知道你爱小米豆，但是爱的方式不对，小米豆太小承受不了。”就拽着他离开了。（我没有像以前一样训斥他，他也没有像以前一样发脾气。）

到了餐厅他剥了一根香蕉边吃边说：“以后都不给你剥香蕉了，你给我打防疫针这只胳膊拽的都是疼的。”

“疼的厉害吗？（我知道不疼，哈哈）来让妈妈看看。”

吃香蕉不说话。

“夏天，妈妈听你这样说，很伤心，妈妈知道你爱小米豆，可是那样会伤到他的。你就因为这个以后不爱妈妈了？妈妈有没有因为的你调皮不给你剥香蕉？”我幽幽地说。

“那我最后一次这样说。”过了一会儿子小声地说。

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规范了一段做作业的时间、原则之后，现在基本能按家庭会议的约定独立完成了，认真度也在不断提高。做作业基本不再鸡飞狗跳，也开始变得母慈子孝。

今天上午该做语文作业了，提醒他做，跟我商量说要不下午上完课做吧。我说一是周六家庭会议上说好的上午做，要养成习惯。二是下午上完课说不定又有小朋友约了出去玩呢，不能拖拉，不然到了晚上就该着急了，以前不是有过一次吗？

没再说话，过了一会就乖乖去做了（在一年级刚开学的时候会生气地说我就是不做。而那时候我也还没坚持和善而坚定的原则，没有坚持有效沟通）。

写完让我检查，我表扬今天的字写的格外认真，像练过书法一样，是不是在学校老师教书法了。

一听我说来劲了：“老师没教，我再写个你看看。”

“那你的字肯定遗传自妈妈，妈妈上学时候字写得就很漂亮。给你写个你看看。”（自夸起来也是毫不脸红。）

“爸爸的字就没有妈妈的写的好看，也没有我写的好看。”儿子自豪地说。

“哈哈......那必须滴。想当年你爸爸上一年级可是考过零分，书包里全是砖头蛋子，书都丢了。”（这事好像属实，哈哈）

儿子一听笑的趴在书桌上：“他要去打架啊？”