14年的春天，微辣青年·乡村教育营收到了一封来自罗定的报名表。
谁也不会想到，就是这个孤身一人跑来广州参加面试的女孩，三年后，她与同伴支持着一支100多人的支教队，成立了一家教育公益机构——火渡乡村青年教师社（简称火渡社）。
让教育成为了自己的事业。
“只要她真的来面试，我们就要她。”
那时候，微辣正开展第一期乡村教育营[1]，在广州培训营员，为乡村小学做音乐和美术的课程创新。
细梅，坐标罗定，专业中文师范，没有一项对勾。
可是她来了。
没有管专业不对口，没有管单程四个小时的大巴，没有管对广州这座城市的陌生，甚至并不了解微辣，为了接触、了解更多乡村教育创新的可能，她来了。
报名表另一端的惊讶和怀疑，细梅一无所知。她坚定地踏上了来往罗定-广州的大巴，在不知道结果的时候，把每一步都踩得坚定。
“我就是想试一下。”
这一试，书写了微辣与细梅，风雨中相互扶持的故事。
闯进罗定教育的大门
14年夏天，微辣意识到乡村教育创新不可能由远在广州的营员实现——只有培养真正的未来乡村教师，才能让教育创新扎根乡土。
于是，微木（微辣青年总干事·刘海庆）与细梅谈，希望到她所在的罗定职业技术学院（简称罗职院）开展第二期乡村教育营，招募罗职院的师范生（尤其是师范委培生[2]）成为营员，支持他们学习与实践教育创新。
但微辣在罗职院毫无根土。开拓的前线任务，就得落到细梅身上。
不仅仅对于微辣，对细梅来说，这也是一个需要勇气的决定。
一个人在罗职院，细梅代表微辣和各方对话。大到与罗职院团委沟通、申报材料、落地乡村教育营的开展，小到打印海报、贴海报、申报场地、发动身边的人脉宣传……微辣在罗职院的一切落定，都需要细梅的行动。
奔波了一个多月，细梅支持微辣，闯进了罗定乡村教育的大门。
成立一家乡村教育机构
时隔三年，当初的乡村教育营，在罗职院发展成一支有113名支教队员，4所支教点的队伍，能够实现在周一到周五正常教学安排下，进行第二课堂的支教。
而细梅，远程支持着支教队，同时成为了一名乡村语文老师。
为应试的绩效而压制孩子，就要绑住他们自由而散漫的气息，完不成学校的绩效，自己又会被不断压制。作为学校里最年轻的老师，就像一个夹心饼，细梅感叹，“我也会被同化的啊。”
但经历过那么多微辣培训，细梅早已把教育创新刻到自己身体里。不同于之前在班级里用协作手法上课开班会，这一次，细梅的路走得更深远。
17年夏，细梅与钰茵（第二期乡村教育营 营员）、燕华（支教队 第一届成员）创立了一个专门支持乡村青年教师的公益机构，这一刻，谋划已久。
不愿被同化、渴望同路人、致力于改变乡村教育，一如三年前，毫不犹豫地踏上前往广州的大巴，细梅又出发了。
不过这一次，她已经是创始人了。
罗定市火渡乡村青年教师社（筹）#
是一家专注支持乡村青年教师成长，践行教育创新，改变乡村教育的公益组织。其前身是“麦田x微辣青年·乡村教育营”，于2017年独立运营。
口号：做教育的盗火者，做孩子的摆渡人
愿景：乡村孩子乐享教育
使命：支持乡村青年教师成长，践行教育创新，改变乡村教育
项目：
火渡小课堂：线上课程+线下课程
火渡龙船会：线上陪伴+线下教研团建
火渡教育营：寒假游学营+暑期研习营
教育是一生的事业
“从初中开始，我就探索自己要成为一个怎样的人。”
细梅说，在微辣长期的支持里，如果问及对她而言最重要的，脑子里浮现的第一个关键词就是个人成长。
“我想知道我内心要成为一个怎样的人，才能更好地做老师。”
从一张不太寻常的报名表开始，到数不清的往返于罗定、广州的大巴，再到联合一群人，扎根村小，探索教育。
细梅的个人成长，早已融合了教育。那广阔的世界，无数的未知，都成为了她的土壤。
文 | 瓶子
图片 | 乡村教育营营员、实习生
[1]乡村教育营:由广东省麦田教育基金会和微辣青年合作举办，通过服务学习模式整合多方需求与优势，支持青年营员为乡村孩子开发出有价值的音乐美术等兴趣类课程，并总结出可推广的课程开发模式，形成可持续的开发交流平台。
[2]委培生:是指和当地教育局签订合同，毕业后需无条件回原籍就业的学生，也就是说，罗职院的师范委培生，毕业后一定会回到罗定村小教书。
