自从笛卡尔1637年在荷兰发表《谈谈方法》一书以来，个人与国家的命运就与这本书密切相关。
先说个人，世界近现代科学史表明，从那以后，那些在自然科学和社会科学方面取得开创性成就的人，基本上都是掌握了笛卡尔科学方法的人。
再说国家，凡是学习、研究、传播、使用科学方法的国家，都陆续成为工业强国，经济强国，军事强国，当然首先是教育强国，笛卡尔科学方法在世界各国传播的顺序为：荷兰、英国、瑞典、挪威、美国、法国、俄罗斯、德国、日本，传播科学方法功劳最大的是两个人，一个是荷兰人斯宾诺莎，另一个是德国人莱布尼茨。还好，科学方法在俄罗斯的传播，随着后来俄罗斯变成苏联，科学方法在俄罗斯的传播被中断。
中国从1862年开始到1952年，有一批人很认真很用功的学习过科学方法，在这期间出现过一批大师，但是随着1952年教育领域的院系调整，科学方法的传播也被迫中断了，至今还没有得到有效的恢复。
笛卡尔的科学方法的主要内容是什么？笛卡尔的科学方法的主要内容是是一套非常可靠的探索发现看不见、摸不着、说不清、道不明的未知领域的方法，也是一套解决各种复杂难题的方法。如果不懂这套方法，基本上很难从事科学研究。
我们现在已经知道，科学技术可以成千上万倍的放大我们人的能力，同样的道理，科学方法可以成千上万倍的提高我们人的思维效率与能力。
因此，在现在和将来，在基础教育和高等教育领域，包括家庭教育领域，在各工作领域，尤其在那些有相当难度的工作领域，在与发现、创造、发明的各领域，科学方法都有非常广阔的应用前景，并且会带来一系列巨大的商机，因为科学方法是发现创造的源泉，是高科技中的高科技。
回到本文一开头所说的话，个人和国家未来的前途，很大程度上取决于对科学方法的学习、掌握和运用。
李清振 2024.6.5
