自从自闭症出现在人类的健康中，为何几十年后的今天依然还属于世界难题？
其主要原因，因为物理科技的飞速发展，不同程度的影响了人类的思维模式，从而更侧重以物理的机械性，数据性，分解性，以及局部性，看待与探索生命的整体性，相互性，统一性，变动性以及生命的难以分解性！
如果以辩证思维从广义与本质上来说，真正自闭症群体并不属于病态。只能客观的说主要由于他们生理五官触觉体验不同于普通人，造成感知到的事物与普通群体有所区别，形成了与其相应的心理情绪表现出的相应行为。
只有先天疾病和后天疾病以及后天环境诱发的自闭症，才能算是真正意义属于非正常病态范围。
存在内因的孩子从心理而言，首先都是五官触觉存在不同程度的敏锐，迟钝，异常，病理感知导致了显意识体验问题形成了与其相应的三大意识表现出相应行为。简单来说就是由于个体生理差异或者病理与环境互动造成的心理问题。然后反过来强化与诱发了更多的身心问题。
自闭症形成主要原因，第一是生理五官触觉敏锐为内因诱发的身心问题，第二是五官触觉迟钝为内因诱发的身心问题。第三是五官触觉异常诱发的身心问题。第四是疾病诱发的身心问题。第五是后天环境诱发的身心问题。第六就是以上很多现象都同时存在的问题。
正常情况下，第一种第二种第三种是属于先天单纯内因与后天环境互动诱发自闭症。第种第四种主要先后病理造成五官触觉问题诱发自闭症。第五种主要是后天环境诱发的自闭症。第六种如一张网，包括所有诱发自闭症因素都不同程度的存在。
因为五官触觉敏锐和迟钝诱发的自闭症，只要找到个体生理上敏锐与迟钝的内因，及时给个体提供相应的成长环境进行心理恢复，几乎完全可以恢复到正常群体水平。甚至很多孩子会因为五官触觉敏锐而表现出一些优秀的才能。比如听觉敏锐的孩子，对声音敏锐，心理感受比普通孩子要强。容易造就他文学天赋和音乐方面的成就。视觉敏锐的孩子可能具备了更好的绘画天赋等等。
此类敏锐类型的孩子在康复上，主要给于敏锐点保避免敏锐点受到刺激，行成恐惧压抑逃避等负面显意识体验。随着适当的康复和孩子对声音的认知拥有自我保护意识和能力，从而很容易获得平衡显意识体验，形成三大意识的心理精神世界。比如听觉敏锐的孩子有的怕一些声音，有的会喜欢一些声音，甚至有的会听到普通人听不到的声音等。其他五官触觉功能以此类推。
此类孩子就是所谓的高功能自闭症群体。只要康复得当很多孩子都能成为优秀的正常群体。如果康复不当就容易导致才智发展与发挥失衡诱发其他问题！
五官触觉迟钝类型的孩子，就是所谓的低功能自闭症群体。此类孩子容易被误诊为智力低下。事实上他们和普通孩子的智力没有区别。此类孩子主要是五官触觉迟钝诱发的自闭症。比如，同样的声音我们听了很大，很有感受，但此类孩子听了因为听觉迟钝，显意识体验薄弱而表现出反应迟钝，比如，正常声音喊他没反应，有的痛感很弱不怕疼，甚至味觉闻不到味道等，从而触及到的环境形成相应心理精神被误诊为低智力。其他五官触觉功能以此类推。此类孩子在康复上主要以刺激迟钝点为主。在康复原则上与敏锐类型的孩子呈相反模式。
五官触觉异常就相对要麻烦的多，因为他们既非病理又和我们感知发现的世界不同，自然就会形成不同的显意识体验从而形成相应心理精神世界，自然就表现出相应的外在行为。
比如此类五官触觉异常的孩子，我们看到的树叶是绿色，而他们看到的可能就是灰色，我们听到清脆的鸟叫，他们可能听到是飞机声，我们看到一杯清澈的水，但他们可能会看到里面其他物质等等现象。如果此类孩子对自身感受出现异常就更麻烦，比如听到自己的心跳像唱歌，感觉到心脏的跳动像地震，正常触及物体或者拥抱像触电，总之此类孩子的异常反应千奇百怪。
此类五官触觉异常的孩子在康复上，首先要了解他们五官触觉感知发现到的世界与我们的区别，能纠正他们五官触觉原始功能就给于纠正，不能纠正就需要提供与其相匹配的后天环境，让其最大限度接近正常与健康成长。此类孩子属于真正自闭症群体，所以康复上难以强求，只能顺其自然。
病理和后天环境诱发的孩子，主要从生理疾病治疗与调整后天环境着手，同时采用心理疗法恢复孩子。
综合性的孩子很麻烦，因为他存在多种内因交叉重叠相互恶化。此种情况在寻因康复上，生理疾病治疗，五官触觉异常和敏锐康复，心理康复等很多地方往往都要同步进行。这种情况非常严峻，确诊和康复如一堆乱麻难以搞清楚，难以找到初始病因，在康复上往往如四面楚歌，轻重缓急又不知道从哪里先下手，可是这些问题解决不了，孩子就很难谈的上有效康复，但只要在可逆范围内解决确诊和找到原始内因进行对症康复，那么孩子同样有很大完全康复的可能。
智力问题不会诱发自闭症，但自闭症可以影响智力。自闭症对智力发展的影响越大，说明它恶化的程度就越深，可逆性就越小。所以不管哪种中自闭症确诊越早，确因越早，康复的越早，对智力影响就会越小。
不管哪种自闭症类型在康复上，如果排除医学疗法不谈，那么在心理上主要需要从三大意识为切入点。在生理功能上主要借助中医理论和五行辩证理论为辅助的辩证疗法。其次在确诊内因上主要借助佛教五官触觉的五识体系。
三大意识康复原则思维意识主要以ABA模式为切入点。显意识主要以时光地板和丹佛模式为切入点。潜意识上主要以催眠原理和场景自然重复模式为切入点。
生理功能的恢复与提高主要以中医理论调整饮食结构，必要情况下利用相应的药方进行辅助康复。
显意识构建方面，主要根据佛教五官触觉所能形成相应的显意识体验为设定标准，塑建和恢复以及保护激发等构建三大意识的心理精神世界。
自闭症儿童一切症状都是建立在五官触觉感知方面形成的问题。其次是疾病和后天环境诱发的一系列问题。虽然两者在本质上的源头不同，但在性质上几乎一样。因此总的来说，孩子个体差异上主要可分为两大类型，一是外在五官触觉敏锐迟钝异常，二是内在感知触觉异常。
外在异常主要表现为过敏迟钝与异常，内在主要是指除了外在五官触觉以外的所有感知功能，比如感觉自己心跳呼吸肠胃摩擦等敏锐迟钝或者异常现象。因此而形成相应内在三大意识导致的外在情绪的行为问题。
外在五官触觉敏锐迟钝或异常同样存在因诱发心理问题，或者在心理问题与五官触觉问题上，所形成的喜欢，恐惧，和寻求刺激而出现一系列问题。比如沉迷其中和逃避或者自残等。
自闭症的康复相当于和时间赛跑。最大的问题主要是难以及时确诊和及时有效康复延误时机。如果是不能及时发现找到内因给予相应的保护治疗与康复，很容易错过黄金期而导致终身都难以逆转的问题
一旦发现孩子有自闭症倾向需要及时寻找内因，并立刻断除诱发内因的事物及时给予保护和制造与其相匹配的成长环境
确诊自闭症容易，但如果要诊断内因与外在诱因，仅仅从现代医学或者硬性的量表是远远不够的。需要通过心理，生理，中医，西医，辩证模式以及从心理学角度进行潜意识分析，才可以更大限度从中获得正确答案。只有正确答案才是有效康复的基本要素。
康复方面从心理而言，主要通过以潜意识分析为原则进行相应的心理康复，在生理上以中医理论为支持。心理疗法上主要围绕三大意识的形成与相互关系，中医上主要通过食物药理作用恢复提高孩子的生理功能，从而达到身体的健康带动心理发展，反过来从心理疗法上来说，也是以心理上的健康发展带动身体发展，从而顺应自然模式的身心一体为概念的系统化康复方案
到目前为止，自闭症出现在人类的健康中，目前还没有任何科学或者仪器与专家能彻底揭开它的面纱。更难以形成具体病因理论与行之有效的康复体系。这主要原因是因为自闭症病因复杂，总体来说它涉及到了生理，心理，环境，先天，基因，与社会结构乃至教育文化，医学发展等众多领域。
自闭症先天内因，主要来自于社会大环境，家庭小环境，母体微环境。而这三大环境又涉及到父母基因，母体情绪与食物，母体生活环境等因素。后天环境诱发自闭症因素，这容易通过直观了解。排除个体自身因素外，其主要包括家庭环境，社会环境，教育文化。在这后天三大因素中，家庭环境又涉及到养育人的性格和家庭气氛，以及儿童的成长空间。
社会环境主要涉及到，排除家庭环境以外的一切事物，都有可能因为其先天内因作用，而导致由社会环境所诱发的自闭症。教育文化主要间接转化为养育者性格，性情，思想等方面，导致其在培养和养育过程中，直接与个体儿童先天内因而形成冲突最终诱发自闭症。
不管自闭症先天内因的如何，但都是表现在五官触觉方面与环境互动，从而形成的相应心理行为。
因此只有找到孩子五官触觉差异点才能更好的解决问题。比如存在视觉异常的孩子，无法看到红色，如果强迫他学习红色，他永远都学不会，最后只能在强迫训练中，造成对红色的条件反射而已。比如，嗅觉味觉异常的孩子，他可能对正常感觉到甜的东西，但他却觉得酸，苦等感觉，那么就很难让他适应普通人的食物，更难以学会这方面相应的认知与能力。同样听觉异常的孩子，可能会导致他因为听到的声音与普通孩子不同，而导致他难以获得和正常群体相同的了解而影响与现实相符的认知，于是在现实要求或者强迫式教育下，而影响到智力发展方面的问题。
