中国作家协会副主席樊发稼说：读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受，艺术的享受，是一种真、善、美的享受。所以对于这样的书，每一次阅读都会有不一样的收获。
《草房子》我共读了三遍，第一次是几年前，第一次教九年级的课文《孤独之旅》，为了更加深入的了解杜小康的生活经历，我先读了“红门”部分，后来被里面的孩子们感动了，随之读完了这本书，这次读更多的关注故事本身，每个人物的结局。
第二次读是在报完“整本书阅读”课程后，再次拿起书本，这次读，更多的关注情节，关注里面的景物描写，也是为了导读课做准备，读完后，在寒假前给学生上了导读课。
第三次读是在寒假里，与学生一起读书，说好的要开学做读书汇报，所以这次读，我更关注的故事里人物身上的品质，以及人物关系，没注意到的细节，以及文本所要表达的主题。
也是在第三次读的时候，我特别注意了桑桑这个人物，他是故事的观察者，也是文章的线索人物 ，这个孩子身上的真善美，让我看到了一个充满生命力的孩子，他见证了油麻地孩子们的成长，发现了真、善、美的存在。
桑桑的真
桑桑的真是一种真实，桑桑的真实表现在同龄孩子之间的玩耍，这符合一个孩子的天性，也符合这个年龄孩子的特点，他把自己内心的想法都化为一种行动，展现了出来，即使换来的是父母责骂，但是他依然那么真实，仿佛我们身边就有这样一个孩子，他勇敢，自我。所以文中说：桑桑就是桑桑，桑桑与别的孩子不大一样，这倒不是因为桑桑是校长的儿子，而仅仅只是因为桑桑就是桑桑。”
他的真实表现在用家里的碗柜给鸽子做高级鸽子笼，用自己的蚊帐做鱼网，大夏天的穿棉衣、棉袄等，这一切看起来调皮、不伦不类、滑稽可笑，这正是这个年龄孩子的特点，他们脑子里有各种新奇的想法，要证明自己的能力，要在同龄人中找到自己的价值。
后来的桑桑与杜小康的“争斗”，也可以看到这一点，出游搭船事件、玩捉迷藏、自行车事件、“放火事件”，两个男孩内心的发展都与他们这个年龄，这时的心理发展相关，青春前期的孩子，更多的关注自我，一种独立、自主意识逐渐建立，他们开始想要得到同伴的认可，想建立自己的圈子。
桑桑的善
独一无二的桑桑，又是真诚、善良、美好的存在，很多事件中，桑桑又是那个独立于他人之外，用自己的善良、美好去温暖他人。对纸月的关心，纸月被他人欺负，他勇敢地站出来去和别人打架，因为这个和外婆相依为命的女孩需要帮助，需要他人的关爱。
秦大奶奶一个孤苦伶仃的老人，当要盖新学校，占用了她的地时，她用各种办法维护着自己的权益，只因为那块地，是自己辛苦一辈子和老伴挣来的，这块地是老人的情感的情感寄托，老人一度成为全村人的敌人，而桑桑愿意走进老人。当秦大奶奶躺在艾地里，是桑桑默默的陪着老人，他理解奶奶的选择。
桑桑对老人的爱心，逐渐让秦大奶奶的心温柔了，她选择救落水的乔乔，选择自己搬离油麻地小学，一个固执的老太太，桑桑却带给了他温暖和感动，而奶奶也用行动回馈了桑桑的善心，这是以心换心的结果。
当红门还很发达的时候，桑桑和杜小康是对手，他们会在人多的时候选择争夺第一的位置，两个男孩暗中较劲，要争个高低。当红门败了以后，桑桑却是那个最懂杜小康的人，曾经的对手，此时桑桑却是对杜小康的担忧和理解。“桑桑永远是一个善良的孩子。那一刻，过去的事情立即烟消云散了。而杜小康在看到桑桑在河岸上久久地望着他时，也忽然觉得，他最要好的一个同学，其实是桑桑。”
当杜小康去芦荡里放鸭，经历了人生的各种变故时，他成长了，他没有忘记给朋友的承诺——带回鸭蛋，而桑桑呢，在朋友经历了挫折，不得不辍学开始自谋生路时，他选择卖掉自己心爱的鸽子，为朋友凑钱，做小生意。这就是孩子们之间美好的情感，用善良换的善良，为彼此给予力量。桑桑是那个一心为蒋一轮和白雀着想的“红娘”，他不愿看到两个相爱的人痛苦，所以选择暗中送信，帮助他们，尽管结局不是桑桑想要的，但是桑桑却是一个能反思自己的孩子，他的帮助，他的反思，看到了一个孩子内心的挣扎。
细马来到这个陌生的油麻地，在孤独中承受着命运带给他的一切，而在这里，桑桑是他唯一的朋友，他愿意陪着细马放羊，挖柳树须，是让这个孤独的男孩不再孤单。
桑桑的病
曹文轩自己说：美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。
《草房子》里的美，是现在钢筋混泥土里生活的孩子所缺失的，所以更加的珍贵，那是人性的美，是悲悯情怀的美，道义之美……桑桑身上展现的美，乃是人性之美，战胜生死的美，成长之美。
在最后的故事里，作者安排桑桑生了一种怪病，在当时的条件下，这种病难以确诊，也不知道如何治愈，所以此时热爱荣誉的桑乔，再也不是那个工作第一的校长，而是一个为儿子东奔西走，心力憔悴的父亲。
生病后的桑桑也变了，他由调皮开始变得忧郁，特别值得注意的是在四处求医无望的情况下，桑桑似乎对自己的病也失望了，那时的他只想着把更多的善意带给他人，在温幼菊老师的“药寮”里，温老师的故事带给桑桑勇气和力量，让他不再惧怕，他逐渐坦然面对生病，而且在心里盘算着自己能做什么。这就是我们的桑桑，在生病中学会了如何面对生死，也从他人身上汲取了成长的力量。
如果说书中很多时候，我们看到的是桑桑在用善良关心爱护着、陪伴着每一个孤独、不幸的的人，而此时，当桑桑生病时，他收到的是他人的回馈——那些送出去的善意。
《草房子》里，作者借桑桑的视角展现了油麻地里的悲欢离合，一幅风俗画卷下，人与人之间的美好的情感，孩子们之间纯真的感情，对人性中美好的呼唤。
站在今天，我们依然需要这些美好，可以让孩子们看到淳朴、自然，人与人之间的善意，写孩子故事，正是希望之所在，因为他们是未来，也是希望。
