三尺讲台上，我们总会遇到形形色色的学生，独特的他们，总会给我们留下独特的“回忆”。而这当中有些来自星星的孩子，他们需要世界善待的，小星（化名）就是这样的孩子。

      2020年9月因学校发展要求，学校把原来三年级六个班级压缩成5个班级。就这样，在果实飘香的金秋时节，我遇见了新的班级，遇见了小星。

        小星长得非常可爱，圆圆的脸蛋，笑起来还有小酒窝，特别惹人喜爱，文章也写得不错。可是，这样他却很不自信，而像一只吵闹不休的牛虻把班级弄得鸡飞狗跳，家长、学生、班级科任老师、隔壁班师生纷纷向我投诉。

    “老师，小星他无缘无故打我。”

      “老师，小星抢我东西。”

      “老师，出大事了，小星跟某某某打架，而且还推翻了桌子。”

    “老师，小星打了隔壁班同学的肚子。”

    “老师，小星偷了隔壁偷了班同学的东西。”

    “陈老师，小星打了我家孩子，孩子回家哭哭闹闹，我找他妈妈，却得不到好的说法，他妈妈每次都这样，我真的很怕自己孩子心里出问题。”

    “老师，小星拿笔戳我的脸，而且还放进某某的耳朵。”

    “静璇，小星上课不听讲，一直有小动作，而且还跑出座位去打其他同学。”

    ……

      面对繁重的工作，整天还要处理关于小星的投诉事件，真的身心俱疲，曾经一度陷入崩溃状态，想逃避。但当人越不想面对一些事情的时候，事情永远得不到好转，而且会一直折磨着你，与其这样，不如勇敢面对，相信一切都是最好的安排。

        一开始我通过线上和约来学校面谈与小星的妈妈反馈孩子在学校的情况，希望家长重视小星的行为问题，并建议家长寻找专业机构进行咨询，好对症下药，这样更有利于小星的成长。但是，小星的妈妈反馈：“小星在家不会这样啊，他出现这样只是他………”每一次小星妈妈都以一堆借口来为小星“开脱”，而且眼角常含泪水。面对这样的沟通，我甚感无奈，再这样下去也不是办法，必须更加深入的了解小星的生活，寻找问题根源。于是，我到小星家进行了一次家访。

      通过家访，我了解到小星爸爸平时工作比较忙（在华为上班），都是妈妈在照顾小星，妈妈很强势，对小星学习要求比较高，平时从小星的家庭作业就可以看到妈妈用心辅导的痕迹。据小星父母反馈，小星从小都是带在身边，小星生活独立能力还可以，有个妹妹放在老家。家访时，我在小星家长面前肯定了小星文章写得好，智力方面是没问题的。但是小星目前很多行为跟同龄人存在很多差异，希望家长接受老师的建议，家长要改变自己的育儿观念，不能给孩子过高要求，每个孩子都是独一无二的，开花季节不一样，我学会静心等待，而且要寻找专业进行诊断，这样更有利于我们采用更有效的教育措施帮助他。 那一晚小星的家长，接受了我的建议。

      站在小星父母的角度，我深知教育小星这样的孩子压力很大，从小星妈妈常含泪点的眼角里，我看到了崩溃、焦虑、无奈。为了缓解小星家长的内心压力，我坚持了两周没跟小星妈妈反馈小星在校的情况。但后来又因为发生小星打了隔壁班的同学肚子，对方要进医院检查，我才联系小星妈妈，并再一次询问小星妈妈，有没有开始带小星去检查呢？小星妈妈说暂时还不想，想自己看书学习，现在市场太乱，怕害了小星一辈子。我能理解小星妈妈的担忧，但是一些行为如果得不到及时的矫正，错过时期，难度将会更大。

      每天至少半个钟以上与小星妈妈反馈小星各种情况，这种家校密切沟通下，小星的行为却没有得到改善，反而变本加厉。直到惹到一名女同学，家长闹到学校来。小星家长当场落泪，我再次劝家长要直视现实，再这样下对小星的成长将带来更大的伤害，希望家长往长远考虑。这次家长真的接受了我诚恳的建议了，带小星到医院检查，结果诊断出小星患有综合性多动症。

      依稀记得那时一个阳光灿烂的清晨，我早早的来到教室，发现小星也到教室了。他跟往常一样，拿起《论语》竖在桌面上，嘴巴不动，东张西望。我朝他微微一笑，他立马把脸藏进书里。（只要我对他笑，他总会用手捂住嘴巴或把脸藏进书里，笑个不停）

    可是，今天我发现他脸上好像多了点东西，走进一看，“咦，你鼻梁怎么了？怎么淤青了？”我着急的询问小星。“是不是爸爸妈妈打的”我继续询问不愿意回答我的小星。

    见他不啃声，也怕一大早影响他情绪，待闹脾气，那可不好。于是，微信问小星的爸爸，为什么小星鼻梁淤青了，小星的爸爸回我：“昨晚在家碰到的，已处理过。”见小星爸爸此番回复，我的心已有定数，小星爸爸肯定没说实话，我找个合适的机会再问问小星。

      当我再次回到班级的时候，发现小星不仅鼻梁上淤青，他的手脚也青一块紫一块的，嘴角有一点烂，看着实在揪心。不行，我一定要想办法把事情了解清楚。

    平日小星闯祸我都采取温柔并坚定的态度，总会蹲下身子开导他，与他聊家里的事情，并会偷偷的送他一些礼物，慢慢的博取小星对我的信任。

    正因为小星对我有了一定的信任，我开始从其他话题切入，打开小星跟我聊天的心，而后我再问“鼻梁上的伤，手脚上的伤是不是爸爸妈妈打的？”时，小星很是激动，身子摇晃椅子说“不是。”见小星反应如此激烈，我暂定了我的追问。

    一下子，已快要接近下午放学时间了，我抱着最后一次希望，再次询问小星时，小星跟我说实话了，是爸爸妈妈打的。

      “爸爸妈妈用什么打你，怎么弄到鼻梁了，手脚还淤青，嘴角也烂了”我指着小星受伤的地方，伤心的问着他。此时，小星轻声的对我说：“鼻梁，手脚妈妈用棍子打的，嘴巴是爸爸用手伤的。”“现在还疼不疼，有没有擦药。”我蹲着身子心疼得对着小星。“不疼了，早上有擦药。”

      因为小星犯错，小星家长一时没找到更好的教育方法，棍棒之下家校沟通存在不真实，着实令我失望。而在之后的一次学校约谈中，我忍不住直接揭穿了这一事实。

    其实在每一次的家校沟通中，我都跟小星的家长说小星这个孩子很没自信，不要让他童年留下阴影，影响他的一生，要多给予他鼓励，例如他写作好，能在班级公众号得到展示，家长就要大力表扬他，他家里生活能力强也要表扬他，如像我一样表扬他是“生活小能手”。家长要看清孩子现有的能力，让孩子在他的最近发展区中，找到自己成长的平衡点，获得自然的生长的营养。每个生命都值得被尊重，教育是慢的，教育小星这样的星星孩子，更是需要更多的爱心、耐心。

    我和小星的故事还会继续下去，未来两年会怎么样呢？一切都是未知，但我会继续温柔并坚定的，用自己的爱慢慢的感化小星，努力创造一份温暖的记忆在他的童年。