幸福,有时很简单

        佛说,无论你遇见谁,他都是你生命里该出现的人,都有原因,都有使命,绝非偶然,他一定会教会你一些什么。从教三年,不长也不短,遇见的每个孩子都是独一无二的。有的孩子教会我耐心,有的孩子给予我温暖,有的孩子净化我的心灵……孩子,我想说,我第一次做你的老师,你第一次做我的学生,让我们彼此关照,共同成长。

        一路走来,百感交集。作为一年级的班主任,我们就像是以一年为期限,多了四五十个子女一样。每个都需要我们悉心照顾和培养。一年以后,这群孩子会离我们而去,从我们手上送到更高一级的阶段。短暂的相处,加上无数次的磨合,我们与学生“缔结良缘”。看着什么都不懂的你们,看着只顾玩闹不懂学习的你们,看着默默耕耘却暂时没有收获的你们,我们恨铁不成钢,我们“才下眉头,却上心头”,我们多想用自己的经历去提醒你们,去帮助你们,让你们少走一些弯路。但似乎自然规律就是这样,所有的一切都需要你们自己去经历、去品悟。尽管教育这条路上有太多“拦山虎”让我们无奈,但我们依然坚信,我们的费尽心思,我们的星星之火也足以燎原,最终抵达学生心灵深处。因此,我们依然坚守,源于学生带给我们简单的感动与瞬间的温暖。

      一二年级,是孩子学习习惯养成的黄金阶段。作为一名教师,我深深地知道阅读习惯对于孩子的重要性,甚至是对于每个人的重要性。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。因此,我想方设法,希望能培养孩子良好的阅读习惯。于是,在完成拼音内容的教学以后,我鼓励孩子们利用每天晚上的时间,借助已学过的拼音阅读课外读物,特别是绘本故事,还向家长推荐了一些适合一年级孩子阅读的课外书籍。刚开始,孩子们都很积极,一个个跃跃欲试,每天早晨过来上学都会和我分享昨天看了哪些精彩的小故事。随着时间的推移,大多数孩子慢慢地就放弃了,只有少数的孩子坚持了下来,小豪就是坚持下来的孩子之一。

      小豪是个可爱、帅气的小男孩。每天晚上,我总会收到一条来自小豪的微信信息。睡觉前,我会轻轻地点开,手机喇叭里就会传来稚嫩而又可爱的朗读声。没错,那是小豪朗读绘本故事的声音。现在的小豪,每天晚上都会自觉地朗读十多分钟的绘本故事,而且他自己还把朗读的过程用手机拍下来发给我。有时,看着视频里认真朗读的小豪,真的觉得很欣慰,心底也为孩子养成朗读的好习惯而感到幸福。

        然而,小豪阅读习惯的养成却不是一蹴而就的,是有一个循序渐进的过程。

      与我一样,小豪的妈妈也是一年级的语文教师。因此,我们彼此的交流也就更加频繁,经常探讨教学方法,分享网上好的学习资料。我们彼此都认为,孩子的学习成绩是一方面,一、二年级最重要的是培养孩子好的学习习惯,特别是阅读习惯。养成良好的习惯,孩子也将会受益一生。

      像大多数孩子一样,小豪在起初阅读的时候兴致勃勃,但没过一个星期,孩子的兴致就慢慢淡了下来。我在烦恼孩子们坚持不下来的同时,小豪妈妈也在烦恼。因此,我们一直在探讨怎样才能帮助孩子坚持每天阅读,慢慢养成阅读的习惯。后来,我们想出一个方法来提高孩子的阅读兴趣。我在学校潜移默化去影响孩子主动去阅读,适时给予孩子表扬和小奖励,小豪妈妈则在家陪伴、督促孩子阅读。同时,我们商量为了让孩子更加积极起来,把孩子朗读的过程拍成小视频并发到我的微信上。于是,从那时起,我每天都会收到小豪朗读的视频。隔天,我就针对视频的内容表扬孩子或者给孩子提些小建议。偶尔,我还会利用课堂剩余的时间,投影并播放小豪的朗读视频给全班同学听,鼓励孩子们向小豪学习。而孩子的每次朗读,小豪妈妈都会陪伴在孩子身旁,帮孩子纠正错误的发音。就这样,小豪一天天地坚持了下来。

        后来,在与小豪妈妈的聊天中,还得知了一些孩子朗读的小插曲。比如刚开始朗读的时候,小豪还跟妈妈“讨价还价”,要求读一些比较简短的故事。在小豪妈妈的一再坚持和谈判下,孩子才慢慢妥协。让我们惊喜的是,孩子养成朗读的习惯后,周末妈妈还没起床,孩子早早地起床就会自己自觉地朗读课外读物。这一件事让我们都开心不已,觉得一切付出都是值得的。

        还有一次,我收到了一个不一样的视频,视频里小豪的鼻头红红的,声音也不同以往,带着浓浓的哭音。原来,周末时候,小豪妈妈带小豪参加一个捏泥的课程。孩子很认真地完成了一个捏泥作品,但是在回家的路上,被妈妈不小心弄坏了一角,孩子的情绪就崩溃了,哭得很伤心。小豪妈妈看孩子情绪一直缓不过来,本来打算让孩子明天再读绘本故事,但还是试着问小豪今晚要不要再读一个故事给老师听。没想到孩子很坚决地说要读故事。于是,我就收到了这个特别的小视频。当了解到视频背后的故事,再翻看这个视频的时候,我的心头酸酸的,也甜甜的。

      不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。孩子良好习惯的养成,是一个长期坚持积累的过程。它需要我们教师去引导,但更关键的是父母的陪伴与点滴坚持。

        教师的幸福,其实很简单。我们的幸福,源于学生。虽然他们有时吵吵闹闹,有时不可理喻,有时疯疯癫癫,但他们只是单纯的一群孩子。我们的幸福,是孩子作业本上那整洁的字体,是孩子课堂专注的眼神,是疲倦时孩子一句暖心的问候,是看到孩子在慢慢地进步、成长……

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