不知不觉已经写到了第六天。读书与写作互成因果，因为要写点什么，所以才阅读，因为阅读才想着写下点什么。
昨天阅读的是《从新手到研究型教师》只读了不到五分之一，因为电子书要收费，所以后面的具体做法没能看到，当然后续会继续读完的，等读完后再来写写如何做，并列出自己的成长计划路线。今天读了一本《热锅上的家庭》，初看这本书名，有些暗自窃喜，我的家可没在热锅上蒸煮着，那么读这本书有什么意义，我又能从这本书中获得什么呢？读之前的一点小傲慢，在沉下心的阅读过程中一点点被瓦解。
本书是围绕着布莱斯一家进行家庭治疗过程而展开的。布莱斯一家都认为问题的核心是大女儿克劳迪娅，是她的叛逆和不良习惯导致家庭冲突的不断发生，而她自己过激的情绪及其可能产生的后果是父母尤为担心的事。书中开篇就对布莱斯的家庭结构作了说明，也对家庭发生的问题进行了简单描述。读到这里，我想着应该就是对这个案例进行疏导，对青春期少年产生的问题进行有效解决。但作者却告诉读者，这个问题的产生是缘自于家庭的每一个人：父母、弟弟、妹妹，甚至还有爷爷奶奶、外公外婆。。。如果硬要找到问题的根源，还可以追溯到整个家族，以及邻居等。而克劳迪娅产生的问题是致使家庭发生改变的催化剂。
从作者对布莱斯一家现状的解读，我不由想到自己的家庭，并不由自主的产生对比和链接。因为青春期的儿子与我的相处，也有着类似克劳迪娅与母亲发生的争执的时候。我一直都以为这是我与儿子之间的冲突，但对照作者的观察及发现问题的思维模式，我与儿子发生争执可能与我和孩子他爸之间的关系有关。也就是说要解决我和儿子之间的冲突，首先要解决我与我先生之间的关系。这与我而言是一个新的思考方向。因为于我自己而言，我自认为我与先生之间的相处模式是大多数夫妻之间正常的相处。
