晚上吃饭，一向规矩的肥仔这个星期有点反常。以前他自己的座位不许别人动，前晚到今晚吃饭都霸着爷爷的座位吃饭。今天还不让太太坐她的位置。吃饭的时候他把自己咬了一口的青瓜往我们的菜碗里扔，扔了一次我阻止了，他不解气继续扔，一下子扔到弟弟（他叔叔）面前。我马上紧张起来，非常害怕弟弟对肥仔吼叫，暴力压制……按我对他以往的映像他是这样对肥仔的。我也看到太太的情绪升起……
让我意外的是弟弟今天没有吼他，而是平静的说:他在幼儿园一定有人这样向他扔过东西……
我听了立刻问他，是不是有小朋友这样对他了。他点点头。我告诉他:下次再有小朋友这样对你，你直接告诉他扔食物不礼貌，你伤害了我，我很难受，你要向我道歉!
弟弟说:是的，听你妈妈的话。
我对他扔菜的行为制止了。他坐在地上哭着叫爸爸…等他情绪平静了，我让爸爸告诉他这样做不行……
我知道他一向是很守原则的，自己的东西玩具自己处理，不让人碰。穿换鞋子玩了玩具后都自己归位，吃饭都是有他自己固定的位置的……
这几天他的这些反常的行为一定是在幼儿园感受到了不一样。(他经常坐着吃饭的位置有变动，小朋友把食物扔到他面前，老师的恐吓你不听话不让你回家…他的确也不愿意去幼儿园了。）与心里的样子有了反差，自己也受了伤，所以才有这样的举动。
儿童是有习得性行为的，而且模仿能力超强，他们的大脑处理信息是直接用片段情景行为表达的。他们还没有达到用语言描述一件事情完整发生的能力……
当然，我希望他有保护自己的能力，为此我给予他勇气，这个社交的问题是一个大功课，他需要在这个熔炉里练就一身本领。今晚他超级粘着爸爸，我想他应该是要从爸爸身上获得能量，从爸爸身上获得安全感。需要爸爸耐心的陪伴他……
我也反思一下，有一些规则我需要告诉孩子，尤其是在公共场所，在朋友家做客，在社会环境中的一些规则应该在事件未发生之前提前提醒他。哪些事情需要注意什么，该怎么去做。
当事情不能控制发生意外，他有了情绪是可以的，他可以哭。可以愤怒，可以生气，可以难过，可以羞愧，可以嫉妒，可以羡慕……他有感受情绪的权利，有和情绪呆在一起的权利!我需要帮助他把情绪用语言说出来教会他认识情绪，用正确的方式发泄出来…(而不是恼怒压制他的情绪，或者用语言暴力伤害他的自尊和人格)等他平静后再告诉他我们爱他，但这是规则。我们需要遵守规则。
但是对于他的专注力和感官触觉以及他的兴趣我是需要保护的。对于这个，我要给到他足够的自由让他去探索和研究。我想这就是自由和规则的意义。我需要时刻观察陪伴孩子，了解孩子的心理，走进孩子的内心。这样才能时刻与孩子建立连接。孩子才能有一个内在强大而温暖外在健康快乐的身心。在这样的环境里快乐长大，即便成人了也有一个健康的人格。
