今天是2018.11.14日，星期三，是我们在卡姆学校学习的第三天，今天的主要任务依然是听课和备课。特别感恩一起同行的小伙伴和德方老师的陪伴与大力支持。
今天听课的老师是我们的带教导师：Gruber老师
听课班级是我们即将上课的班级：EBG10b
上课时间：8:00-9:30am
课堂主题：überstormschutzorgane，过电流保护装置
整堂课聆听下来，总结有以下几个亮点：
1、整堂课下来老师不用PPT，特别喜欢写在白板上，学生抄写在自己的工作活页上，欣赏老师一流的专业技术水平和超强的实践经验。
2、学生真正动起来，老师安排学生做实训，从前面的理论教室部分转移到实训教室部分；
3、讲解知识点时，感觉课堂气氛比较轻松愉悦，老师可以坐在试验台上给学生讲解，可以递给学生一个大的保险装置让学生感受一下（在家里应该是一个特别慈祥而温暖的父亲，脸上的笑容特别有感染力）
4、学生工作页精心设计，实物图明确清晰，资料丰富。
5、上课照顾到每一组、每一位学生，确保每一位学生都能学会。
6、培养学生的逆向思维，按照图连接电路为正向思维；给定电路，画出电路图，为逆向思维。
如下为老师精心准备的工作页：
如下为老师召集学生一起，讲解关于保险丝/熔断器的知识，利用7个工具箱，面对学生，坐在桌子上讲解：
听完导师的课后，对老师的行动导向教学法和学生的学情初步了解之后，到我们大展身手的时候，我和我的小伙伴紧张的准备要上课的工作页、课件。我们的准备过程有如下几步：
1、共同确认教学理念：行动导向教学理念，五步：
2、共同确认教学内容：双联、三联开关的安装与接线
3、共同确认教学环境，熟悉教具，熟练使用电脑、白板、投影等工具
4、共同确认教学流程：开始上课、教师介绍、导入提出问题、老师提供资讯学生获取资讯、学生到前面白板前画出电路图、评审电路图、学生开始到实训区域进行实施（实施前先进行引脚确认）连线测试、评价与反馈、结束
5、共同熟悉实训设备，提前做一遍实训内容，针对学生可能出现的问题，给出必要的解决方法。并对开关中存在的点滴疑问利用中午午休教室没学生上课的时候，向负责老师Kohl借了工具箱，才一探究竟双联开关的内部结构，老师比较给力，工具也比较给力。
6、共同制作学生工作页：共同使用教室的白板制作了10页的.notebook的文件，可以保存上课使用，还可以另存为.pdf文件，为制作工作页和PPT提供了巨大的便利。在制作工作页的过程中，框架结构践行行动导向五步法：提出问题、获取资讯、计划与决策、实施、评价与反馈。
7、中德翻译：将制作好的学生工作页发送至思涵处进行翻译，并将翻译版本给德方老师反馈。
8、德方老师反馈我们的工作（由于Kohl老师今天下午有课，故反馈工作明天进行）
双联开关内部结构图：
今天最有成就感的一件事是终于初步完成了备课工作，继续与外部进一步的沟通与反馈。
