阅读冲想象力开始，幼儿时期是想象力最丰沛的时期，而想象力是抽象思维的铺垫，通过想象力的发挥，才能让阅读从对图像的外部观看进展为内在示威也感受的心灵活动，许多孩子有阅读障碍常常是因为进入不了感知的世界无法从阅读中有所改，更不用说有所得了，因此聪绘本开启想象力才能体验阅读的创意自由。
例如一本神奇的蓝色水桶，这本书适合学龄前儿童小学低年级学生封面呈现了故事发生的场景，与主要的角色，小女孩在中间形成画面的主题草地上放着一个水桶，配上标题神奇的蓝色水桶，读者可以从书名和图像中获取信息推论出在四个蓝色水桶与小女孩之间的故事，但是这个蓝色水桶究竟有何奇有何神奇之处，有几条绿色的小鱼抽小女孩的红色的背包里月初再看看女孩的红色裤子，绿色草地与蓝色水桶呢，色彩明度尼采度，从中不难感受到整本书的活泼明朗的气息，而小女孩的原型造型与嘴角线条更带出愉悦的感受，再加上他两手捧在胸前的手势可以感受到他正在期待着什么肚子可以从中猜测到这个活泼和温馨的故事，并感染到书中的开朗，心情与这本书温馨相遇。
许多人认为，想象力是看不到的婴儿，认为想象力是假的不存在的想象力真的不存在吗？如果能够体会山，那是如何凭藉想象力一一个小水桶的经历一场愉悦的海洋探索就能够意识到想象力，并非是假的，虽然现实生活中可能不存在这样的场景，但是心中余波荡漾的感觉全是真实的，因为想象力有别于眼见为凭的形式而已，感受和思绪等形式存在于，我们来西宁世界中爱因斯坦曾说过，想象力比知识重要有了想象力才能不受现实的局限。触动奇思异想才有创造与发明的无限，可能有想象力的读者也可以与作者谁有见，而爱上阅读能让心灵翱翔的独特魅力阅读从想象力开始，因为想象力，我们不只读了一篇可爱的故事，更能穿梭在现实与想象之间深刻体会阅读的美好。
阅读的多远探索啊，优秀的作家一，一般人的不同之处在于能画频繁，为超凡展现其对所描述主体的独特观点。通过阅读读者也获得这些西宁的养分同样的主体会因为不同作家的全是手法与风格的展现表现出各异的情绪，感受与示威燕儿读者也可以拥有多远而丰富的体会从中获得深刻的启发，所以我们家长要给孩子选择一些优秀的作品，这一点是非常重要的。
