中国的父母在教育孩子的问题上，有三种类型：一，随其自然型。
不管不问，任由孩子自己成长，顺其自然发展。依靠他自身的力量成长，按老一辈的理论来说，就是人各有命，成不成才看他自己的造化。我只提供你最好的物质金钱的保障，学习的事情都靠学校和老师。
二，暴力恐吓，歪曲事实型。
错了就大声斥责，吓唬，拿被别人抱走，假装不要孩子，甚者伤其自尊，说孩子是笨蛋，拿邻居家的孩子来和自己的孩子作比较，换着法的打击，讽刺。
错误引导，只要当时孩子不哭闹，就拿买什么东西，或者不让孩子看电视来变相阻止孩子的不合理的要求。
三，啰嗦，重复型。
有的家长没有别的语言，一味地在孩子耳旁唠叨，要学习，学习，再学习，不学习就考不了好学校。方式单一，重复性高，语言胁迫感比较强。
四，示范，教导型。
孩子看到新奇的事物会用语言耐心的解释，孩子完成不了的动作，能分解按步骤地演示，操作，让孩子模仿。
孩子来到这个世界，对每一样事物都会新奇，父母的态度和方式直接影响着孩子对待事物的态度和方式。
有一次去朋友家聊天，谈及孩子的教育问题。
他说了两点：
一，你不要以为我从书上学到的太多的教育方式用在自己的孩子上一定有用，孩子观察世界的方式和我们的认识不是同步的，孩子是有主见的。想让孩子顺从你，或者听从你的想法，用语言的力量是微乎其微的事，可以说，说了很多遍，其实是等于没有说。
二，你行为背后对孩子传染的力量是巨大的，你自身没有发现的好的坏的习惯，在孩子的眼睛里都会无限的放大。他说，我生活中给他讲解问题时，都会用画图的方式来表现（父亲是学美术出身，现在是设计师），所以他的绘画能力比较强。而生活中，一般我下了班都习惯把衣服随意地向沙发上一扔，鞋子随便的一放，后来我发现孩子也有这样的毛病，我后来就刻意去改，但是生活几十年的习惯哪能说改就就改！
他说的这些让我明白一个道理，所谓的言传身教在教育上并不是一个最好的教育孩子的方式。家长的一言一行是在潜移默化中进行的，也就是说，在你不知不觉中都已经传染给孩子了，你却浑然不知。
还有一个例子：老一辈都有溺爱孩子的习惯，在家即使孙子打骂自己也嘻嘻呵呵不加管教，孩子到了幼儿园也会打骂别的小朋友，而孩子不自觉地把这种不好的习惯带进幼儿园。
因此, 父母不仅需要具备科学和家庭教育的知识, 还要处处用良好的行为习惯 和生活方式为子女树立榜样, 率先和垂范。 如果家长自己整天沉湎于电视节目中, 而要使孩 子信奉读书比看电视更重要, 更有益处, 这实在是难为了自己的孩子。
家长们应明确自己作为家长在家庭教育中的作用:
1、 家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师,是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想 观念和文化素质无时不刻地影响着孩子, 可以说从孩子身上, 我们总能找到父母的影子。 (举 例说脏话)
2、 家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、 教育分不开。古 今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。
3、 家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。 这里说的环境包括物理环境和 心理环境。 能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所, 可以说是良好的物理环境; 由家长高尚的品德、 健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。 学 习中不能怕苦,怕累。
可见，父母在孩子的成长过程中，是多么重要的一件事！你的孩子不如你所期望的那样好，首先问问自己做到了吗？找到自身的问题所在，孩子的问题也就迎刃而解了。我们的一生都是在学习和改错中进行的，多发现，多总结，改正孩子的缺点从自律约己做起吧！
