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今天听了原老师有关“小区域、大学问”的讲座，通过理论学习，我感觉受益匪浅。我对区域活动也有了更加深刻的了解，也有了全新的有体系的认识。
通过学习，自己能够了解认识到，区域活动的概念，对自己模糊的东西有了明确的认识，要强调用幼儿感兴趣的材料和活动类型，要给幼儿充分的自主选择的机会，从而通过与材料环境同伴的充分互动，而获得学习发展的一种活动组织形式。除此还学习了如何有效设置区域，如何有效投放材料等等理论知识，而让我享受的是原老师丰富详尽的例子让我更容易去理解这些知识。无论成人还是孩子如果能拥有一个精心准备过的环境都会使他们心情舒畅，增强学习的兴趣。
在区角活动中真的要为提供孩子感兴趣的材料，提供有趣且符合他们年龄特点的材料才萌真正激发幼儿的兴趣。原老师还强调了要为男孩子提供具有探索性的材料。这样能让孩子们一直投入的工作，他们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣。游戏中我们也要适时适度帮助与指导幼儿，但也不是干扰幼儿的游戏，而是引导幼儿发挥想象力，丰富自己的行为表现，更好地开展游戏。
通过学习区域活动，知道自己还有很多很多理论知识去学习，也要在未来中努力将理论知识运用到实践中去。但是原老师讲理论和实践，配上丰富的例子还有图片，使我在重新学习之后，能真真切切地感受到幼儿园区域活动对孩子发展的影响。在以后的教育实践中，我会对区域活动不断的学习，不断关注和不断探究。
原老师辛苦啦，真的很喜欢这样的讲课节奏和丰富的课间游戏～爱你呦比心，温柔的原老师～
