辅导班里有个六年级的男同学，称他A同学吧！他个子一般，比较胖，给人第一眼印象就是有点“憨”。从今年暑假开始跟着我学习。
来的时候，五年级的期末考试成绩，可谓惨不忍睹，全部是D。给他做了个基础测验，发现真的一塌糊涂。二十六个英语字母，认不全，读不准，更别提单词，句子了。分数是什么也不懂，甚至乘法口诀有时候都会背错。写字比划不对，少个偏旁或是多写几划都是正常的。当时我的内心真的很崩溃，教这样的学生，真的太费力了，费体力更费脑力。即使讲五年级的课程，对他来说也是天书，只能从最基础的知识开始教。尽我最大的努力，经过我暑假一个月的“生拉硬拽”，终于把他拉回到及格线以上的水平，同时也总结出几点经验:
一、老师的耐心、细心和责任心
师者，传道授业解惑也。教授知识是每个老师最基本的工作，除此之外，更需要的是对每个学生知识掌握情况的了解和关注。中国教育的现状，每个班50-60个学生，成绩靠后的学生在课堂上基本上是被忽略、被放弃的。对于这样基础极差的学生，我们需要倾注更多的心血。找到他最初就不会的知识点，一遍一遍的讲解，直到听明白为止；鼓励学生提问，不会的问题及时解决，这个男同学就比较好问，有时一个单词或一道数学题，都能问到5遍以上；温故知新，每新学一点，都把之前学过的再回想一遍……这些都需要老师有极大的耐心才行。
二、家长的鼓励必不可少
大多数家长总是把成绩作为孩子学习好坏的唯一标准，成绩好就奖励，成绩不好就责骂甚至拳打脚踢，却忽略了平时对孩子学习的参与和沟通。暑假班开课第一天，A同学和他妈妈一起过来，他妈妈对我说:老师，我儿子学习不好，经常考不及格，你好好给教教。看，从他妈妈的话中我们就能听出她对自己孩子的评价和想法——学习倒数，我没办法了，给他报个辅导班，死马当作活马医，交给老师你吧！都说父母是孩子的第一任老师，当第一任老师都对孩子不抱希望，孩子岂不更是自报自弃吗？作为家长，应该多沟通，多鼓励，告诉孩子:你可以的！你能行！我相信你！让孩子在充满正能量的家庭环境中学习成长。
三、学生对学习感兴趣和自信心至关重要
A同学第一天只带了一本《暑假生活》来上课，一支笔一个笔记本都没带。上课不是在本子上画画就是看窗外的风景。显然，他对学习是不感兴趣的。这时，就需要老师做点什么，让他对学习产生兴趣。我的做法是用他的爱好来引诱和开导，外加鼓励，耳提面命，让他知道原来学习也是一件很好玩很有用的事情。在他态度转变和进步的时候，及时鼓励，重新树立自信心。
开学之后第四天，他的同学告诉我:老师，今天我们新换的英语老师让A同学读Moudle one的单词，他全都读对了！我们全班同学都给他鼓掌了。我高兴，也很欣慰。表扬了他，他扬着脸，笑咪咪地说:老师，我一定继续努力！谁能想象到，一个成绩差、天天被同学嘲笑，被老师差点放弃的学生，会有这么大的进步?我们不应该放弃每一个学生，不应该给他们贴上这样那样的标签，不应该只注重成绩单上的ABCD。每个孩子都是潜能无限的，相信他们，反思自己。
Never say die 永不气馁！与君共勉。
