盼着风的力量
盼着在空中自由飞翔
不再有熟悉的味道
不再有曾经的花香
只是满载着梦里的希望
五上是我自己生命成长中非常关键的一个转折点，在次非常感谢在暑假的南明年会中遇到的我生命当中那一束束的光，让我的内心足够明亮和温暖，更足够坚定——我也要成为一束光，一束可以给我的孩子们照亮前方道路的光，一束值得我的孩子们去追随的光，一束能为自己的人生增添一抹无悔的光。
于是，开始肆无忌惮的“折腾”，我不知道自己做的是否正确，但我告诉自己——去疯狂的热爱你的热爱！
我想沿着另一条路走走
开学第一周，启动了早上7点钟到校的挑战，因为我身上最大的问题就是克服自己的惰性，很狡猾的是我拉着我的孩子们一起下水了。走出舒适区从走出身体的舒适区开始，有些事情看起来很难，但是一旦有了同伴，你一定可以坚持下来，刚开始时我和我的孩子们就是如此，一起签到、一起背诵、师生PK，就是这样一起相互激励，我们才可以在冬天，在伸手不见五指、寒风彻骨的冬天7点准时到教室履行我们的约定，开始学习。但是，临近期末时，我经常迟到，所有的理由都不应该成为我迟到的原因，每天对着学生自己懊悔的感觉实在太不舒服了，所以懒觉我是再也不敢睡的。
有些事总会有一些意想不到的效果，我没有想到7点到校会让蒲公英教室从此呈现出一种完全不一样的状态，随着领导的关注、别的班级老师和同学们的高度评价，孩子们越来越感觉到他们在做一件与众不同的事情，并且“蒲公英教室”这个名字就这样亮起来了，孩子们无比珍视蒲公英教室的荣誉，孩子们为自己是蒲公英教室的孩子而自豪，整个班级的精神状态、学习氛围非常好，“做自己的英雄”、“用自己的行为影响到别人”、“不甘平庸”、“越优秀越努力”成为了所有人的语言密码和共同朝向，无形中孩子们都在用更高的标准要求自己，感谢生命中的挑战，是它让我们看到了生命中另外的可能性。
如果说7点钟到校是一种挑战，那么成立“蒲公英广播站”就是我的热爱，我喜欢诗歌、喜欢朗读都源于我曾经遇到的一批痴迷于此的老师，师范5年的追随和他们用心的培养，使得他们生命中最重要、最宝贵的一部分也成为了我生命中不可或缺的一部分。看《朗读者》、《奇葩说》、《见字如面》语言类的节目，给予了我灵感，既然喜欢，为何不去做呢！
带着满心的欢喜开始了，一开始我就遭遇到了巨大的困难，孩子们对于播音技巧是不了解的，每一天播音的内容如何进行选择，想要全班参与，如何提高播音的质量……所有的问题都必须一一去解决，周六放假我和几位孩子在学校拿着手机和电脑搜集资料；每天的大课间或课下总有一部分孩子在反复练习自己的播音稿；孩子们开始关注新闻，课下的聊天由吃喝玩乐转移到国际大事；部分孩子开始接手音乐播放和机器操作……
在这个过程当中，我和孩子们的关系更加的亲密，我们不仅是师生，还是搭档、还是合作者，我们一起去探索、琢磨、完成一件有意义的事，慢慢的，我的热爱变成了更多人的热爱！
蒲公英教室的故事
（选自哲和乐的国旗下演讲稿）
在我们眼前的26间教室里，每天都发生着不同的故事，而这一学期蒲公英教室发生了很大的改变，书写了许许多多深刻、难忘的故事，创造了很多属于这间教室的语言密码……今天，借助这样一个隆重又庄严的时刻，我们想要骄傲的分享我们“蒲公英教室”的故事！
在我们眼前的26间教室里，每天都发生着不同的故事，而这一学期蒲公英教室发生了很大的改变，书写了许许多多深刻、难忘的故事，创造了很多属于这间教室的语言密码……今天，借助这样一个隆重又庄严的时刻，我们想要骄傲的分享我们“蒲公英教室”的故事！
郭老师说：“在这个世界上，只有时间是对每一个人最公平的，所以我们认定想要优于别人，想要超越过去的自己，最快的捷径就是：抓住时间，抓紧一切时间！”她还说：“我们教室遇到的最大的问题不是我们不够聪明，是我们太过于懒惰！”还有：“想要改变，首先先让身体走出舒适区……”对于她一次次的洗脑，让我们顿时热血沸腾，鸡血满满，于是我们很坚定的制定出一个约定，或者说是对自己的一个承诺：早上7点钟到校。许下这个诺言时，我们丝毫没有感到任何的压力和顾虑，反而我们很兴奋。“一旦你决定去做一件事时，整个世界都会为你让路！”多豪迈的一句话呀，我们此刻真切的体会到了。
回家后兴奋的告诉妈妈，妈妈表示不相信：“你能起得来么，那时候天是不是还黑着呢？咱可是起床困难户，我7:20叫你，你都不起，你还7点到校呢！”面对妈妈的质疑，我无话可说，因为往常的日子里我的确是被妈妈从被窝里硬拽出来的，但是这次，我已经下定决心挑战自己！第一周我每天6:30就起床了，面对妈妈的吃惊，我“牛气哄哄”的说：“每天早上叫醒我的不是闹钟，是梦想！”面对妈妈的目瞪口呆，别提我的自我感觉有多良好了，还不止这些，每天天还微微亮的时候，我一个人走在静静的校园里，悄无一人，伴随我的只有那朦朦胧胧的月光和隐隐约约的日光，整个世界都是沉睡的，而我的生命是苏醒的，整个校园都是寂静的，而我将要用第一声响亮的读书声唤醒它。我浑身都充满了力量，我为自己在做一件特别的事情而激动，我为自己做了别人做不到的事情而成就感十足，我觉得快乐，我期盼每一个黎明的降临。
第三周之前的新鲜感和滚烫的鸡血渐渐冷却，我没有了满满的能量，但是我不愿意轻言放弃，于是我选择了住在辅导部，不再回家，我需要有集体的力量来制约我、督促我。
日子就这样一天天的继续着，鸡血也渐渐的冷却下来，无形中我发现自己进入到了7:30底线进教室的行列当中，虽然没有老师会批评我，但进到教室看到同学们热火朝天的背诵、弹奏尤克里里时，我有一种深深的自责和焦虑，我一遍遍的质问自己：“别人都可以，为什么你不可以！”这种感觉糟糕透了，我必须走出这种困境，我必须克服自己的惰性。
永远不要让你的“鸡血”冷却下来，人生需要疯狂就会出现你意想不到的惊喜。每天早晨我们背诵了大量的古诗，首先我们巩固了四下学习的“梅花课程”古诗 首，“百花课程”中古诗共 首，“陶渊明诗词之旅”中诗词共 首，“菊花课程”中诗词共 首，“月之旅”中诗词共 首，“李白诗选”中目前学习了9首，嫌诗词不过瘾，我们又背诵了大量的文言文：《岳阳楼记》、《桃花源记》、《兰亭阁序》、《爱莲说》、《陋室铭》 ，共背诵了 首，我相信伴随着岁月的累积，它最后将变成一个庞大的数字。
这是我讲述的蒲公英教室的第一个故事，故事里有一位爱折腾的老师，有一群爱折腾的我们，生命就在于这样的折腾，越折腾，你越不会感到累，越折腾，你越热爱生活。
让你热血沸腾的不仅仅是7点到校，更让你尖叫的叫做“蒲公英广播站”。郭老师的爱好是朗诵，她带出来的学生也一个个的都是朗诵迷，别看我音腔不准，话筒也是我的挚爱，那间小小的、有些简陋的广播站是我们最期待的场所。
九月里整整两周我们一直在讨论如何把广播站做好，在一次次的交流中，思路越来越清晰。每一天我们都有不同的主题来呈现。
周一是“新闻之声”，和大家分享国内、国外发生的大事、要事，所以对于新闻一脸茫然，从来都毫不关心的我们，每天回家得看看新闻联播，经常缠着爸爸给我讲讲什么是“萨德”，“十八大”都讲的啥呀，美国总统又换成谁啦，那个韩国的朴槿惠到底是怎么回事……新闻对于我们而言有点枯燥，所以，我们绞尽脑汁的想怎样能把每一条新闻讲述的通俗、形象一些，很多时候都是难倒了我们呀。
周二是“星空文学”，在阅读中发现的好文章都会标注出来，通过广播和大家一起分享。
周三是“音乐之声”，流行音乐、经典音乐、人人都会唱的英语歌曲都会在周三的午后响起。
周四、周五就是“故事有约”了，我们教室有好多热爱写作的同学，每一周我们都得提前向她约稿，闫柳霖的文章可是最抢手的。
今天在这里也向全校学生发出邀请，希望大家今后有好文章都可以推选给我们，我们更建议是大家自己写的好文章，让全校的同学都成为你的听众，不也是一种幸福吗？如果今天你的朋友过生日，你想要送给他们一份特别的礼物，也欢迎你找到我们，我们会通过话筒将你对他的祝福传递到校园的每一个角落。
“蒲公英广播站”还有很多的不足，我们也经历了一次次的困难和不知所措，但每一次的碰壁都是一次次成长。在此感谢大家对“蒲公英广播站”的包容，也期待大家的收听，更期待您的参与！
蒲公英教室的故事还有很多很多，有我们敬重的郭老师的故事，有十分不舍的程老师的故事，有美丽的外表下一颗强大内心的波波老师的故事，有激情四射的VK老师的故事，有阳光、寒风中坚持轮滑的故事，有弹奏的手指疼都不愿放下尤克里里的故事，有李白的故事、月亮的故事、陶渊明的故事……
还有那位叫做姚语涵书虫的故事，乔卫泽战胜疾病成为英雄的故事，五大霸主的故事，王若彤金嗓子的故事，张一帆要理光头的故事，还有我作为蒲公英教室最聪明的张王哲孤独求败的故事……
就是这样一群敢疯、敢拼的少年，就是这样一个个平凡又刻骨铭心的故事，全都汇聚在一间叫做蒲公英的教室，我们是蒲公英教室的孩子，我们为这间叫做“蒲公英”的教室而感到自豪和骄傲！
刻入生命中的那些故事
一段岁月，
一片纯真，
一场苦难，
一份成长，
孤独中坚守的高傲，
冷漠中迎面扑来的温馨，
悲悯情怀厄运中的相扶，
困境中的相助，
生死别离中精神的觉醒……
看一次 落泪一次，
也许，我们谁也无法走出自己的童年……
快乐的童年，不想走出；
悲伤的童年，无法走出
《草房子》送给每一位正在成长中的少年，
也送给每一位灵魂渴望回归纯真的成人。
2017年暑假我的孩子们10岁，在最合适的年纪里遇到了最适合的书——《草房子》，从那一刻起，我们将和5位主人公一起迈入掺杂着淡淡的苦涩和浅浅的辛酸的成长之旅。
《草房子》的故事就是成长的故事，秃鹤用自己的方式赢得尊严的故事；细马从叛逆、冷漠到用内心的炽热和善良担负起一个家庭的故事；杜小康敢于直面苦难，从中获得内心真正的“高贵”的故事；桑桑在病痛当中，在生与死的徘徊当中对自己生命负责到底的态度； 每一个故事都将童年里的悲伤和苦痛表现的至纯至美，每一段文字都用真诚而又朴素的文字缓缓向你讲述，一种纯粹又强大的力量覆盖我们整个心灵。我亲爱的孩子们，或许你们今后不会再读这本书了，但是我相信，这种情感，难以忘却，永恒留存。
1、秃鹤
文中有很多的笔墨描写秃鹤的“秃”——“秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子们就都叫他为秃鹤。秃鹤的秃是很地道的，他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这可脑袋绝无一丝瘢痕，光滑的居然那么均匀。阳光下，这可脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端的想起，夜里它也会亮的。”共读时每次读到描写秃的文字时，我们就边读边笑，然后心里各种痒痒，我们也想摸摸这地道的光头。
然而“秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。”没有任何征兆，也没有任何理由，带有很强的偶然性，秃鹤开始在意自己的光头，并且谁摸就和谁拼命，我们把秃鹤的这种情绪称作是——自我生命意识的觉醒。
共读时，对于秃鹤为什么突然在意自己的秃头，是否应该在意？讨论的最为精彩。很多孩子认为不应该在意，但一个特殊的声音震惊了所有人:“请你们不要站在一个道德至高点去告诉别人应该如何去做，如果秃的是你呢？如何不在意！”
在意，是一位少年自尊心的爆发，在意别人的目光，开始注重自己的仪表，注重外部对自己的评价，因为强烈的自尊心使他无限的放大自己与别人的差异性，对自己的缺陷或特点极为敏感。只是从在意到接纳需要一个过程，而这个过程就是成长的过程。
秃鹤用自己的方式破坏学校荣誉来报复别人对他的嘲笑，但没有想到换来的是所有人对他的漠视和冷漠。报复后的秃鹤并未得到些许的快感，或许漠视比嘲笑更可怕。直到最后早学校的文艺汇演中，他用精彩的表演，赢得了所有人的喝彩，赢得了自己的尊严。
作为成人，我们从来没有细细倾听过孩子们的苦恼：“为什么我和别人不一样？”最让我震撼的是孩子们最后的分享，分享隐藏在内心最深处的伤疤。每一位孩子的分享都带着眼泪，泪水有多长，伤痛就有多深。
妞：我很敏感“漂亮”这个词，当别人一开始议论谁比较好看、漂亮的时候，我总觉得她们所有人的眼睛都在偷偷议论着我，我想大声的喊“闭嘴！”可我没有勇气，我只好默默的走开、流泪。我的左眼皮上有一块胎记，从生下来就有，没想到我越长越大，它也越长越大，我很痛苦，为什么它长在我的眼睛上……
妞哭的泣不成声，全班都一片寂静，所有孩子连大气也不敢出，我拥抱了她，我们从来没有想到一直安安静静的她在内心里居然默默地承受着这么大的痛苦。孩子们说：“我们真的从来没有私下讨论过你的胎记 ，不，是我们真的没有注意到它。它根本就不明显，我们能看到的是你的学习特别好，尤其是作文我们都羡慕、敬佩不已。我们都把你当做纸月，没想到你把自己当做了陆鹤”
卓，一个阳光、倔强的男孩也哭着继续说：“总有人说我胖，说我是班级里的三胖，我知道大家是在和我开玩笑，可我就是控制不住我自己，我一听到这样的话，我总觉得大家在嘲笑我，我就想要上去揍他！”
娴没有哭，她平静的讲述让每一位孩子都在自责：“我学习不好，我觉得大家不屑于和我一起玩，我想要很努力，尤其想和学习好的同学做朋友，希望她们能帮助我，可我没有勇气，我觉得我站在她们身边，她们也不会看到我……”
每一位孩子都在用自己的思维在集体中找到自己的定位，但我们一定要知道：我们不需要和所有人保持一致，也不需要强调和别人的区别。接纳不完美的自己，拥抱不完美的自己，秃鹤变成了世界上最英俊的少年，你，也可以！
2、纸月
纸月虽然是没有变化的人物，但觉得还是有分析她的必要。果不其然，课堂中对于纸月这一章节的分析从刚开始的羞涩、窃窃私语再到大家能够更加正面的去看待这些正常的情愫。
共读时有一个问题直到现在记忆尤深：“你如何看待纸月和桑桑之间关系？”
刚开始大家笑而不答，不好意思嘛。书中有这样的文字：“桑桑觉得纸月的眼睛仿佛会说话一般，他每做一件事，似乎都会感受到来自纸月的目光。纸月的目光让桑桑开始注意起自己的形象，他开始变得安静、讲卫生、懂礼貌，使母亲大为惊讶：我们家桑桑，怎么变得文雅起来了？”这不是赤裸裸的暗恋么。
纸月代表着孩子们成长中又一个关键的问题——成为美好事物的中心。
此时的孩子们有了从童年向青春期过渡的意识萌动。他们开始在意异性的目光，并希望能用自己的外表或行为引起异性的注意（比如瘦弱的桑桑敢于与刘一水这几位坏孩子对抗、拼命，典型的“英雄救美”），并且对于突然萌生的情愫十分好奇却无法正确面对。
这些感情都是孩子成长过程中必须去经历的一个阶段，我们成年人总是有意识的回避这些问题，我们以为回避孩子们就可以渐渐的忽略它，其实我们大错特错，越是回避，孩子们就越会好奇，不如直白的全部展现在你的眼前，我们一起去探究问题的本质。
桑桑为什么喜欢纸月？你是否喜欢纸月？她都有哪些优点？
学习好、写字好、作文写得好、对待同学很友善、很尊敬老师、很有学识、长得漂亮、很有教养、善良……
所以，纸月就是美好事物的中心啊！桑桑喜欢她，我们也喜欢她，喜欢，是因为她就是美好事物的中心，我们都愿意追寻它，并且成为它！
孩子们，当今后有人对你说：“我喜欢你！”请你一定高傲的抬起你的头颅，对他报以微笑，请不要躲躲闪闪并此后开始忐忑不安，因为，你足够美好，所以足够让人去追寻。
可惜，纸月和桑桑并不理解这种感情，尤其是遭到了班级里同学们的起哄，一段友谊就此终止。其实班级里孩子们的起哄并非恶意，只是用这种不恰当的方式发泄自己内心朦胧的意识，但他们没想到这样做伤害到了当事人。所以，对于我们每一个人而言，永远不要做一个事件的传播者、挑唆者、起哄者、围观者。
桑桑和纸月之间算是爱情吗？当然不是的不算。他们之间仅仅是少年少女单纯的相互吸引。当你足够优秀时，你就会自带光芒，而你的光芒也会影响、照亮你身边的人，当他们追随着你的光芒的时候，他们也慢慢变成了你的样子，变成了美好的样子。
如果在你的青春里，你遇到了这样一道光芒，不要迷茫，追随它，直到你成为了美好本身的样子。
如果在你的青春里，有人追随着你的光芒，不要畏惧和胆怯，请你让自己变得更加美好起来，可以去影响更多的人像你一样！
成为纸月——成为美好事物的中心！
3、杜小康
杜小康是整本书中最闪耀的主角，他是带给我们震撼最大的一个人物，我们每一个人都想要活出自己生命里的“杜小康”。
共读时，读到杜小康在芦苇荡那几个月的生活时，很多孩子都落泪了，说不清那泪水的滋味，从此“杜小康”不再是书中的一个人物，他是一个鲜活的生命，我们就这样一步步见证着他从骄傲（物质上的富有）走向真正的高贵（精神上的富有），他用自己的人生经历证明着——让磨难成为我们生命中的勋章！
每一个人都想要隐藏在人群之中寻求绝对的安全感，都畏惧于苦难的降临祈求波澜不惊、一帆风顺的人生，但每一个人的成长过程中都有着自己无法躲避的、必须去面对的事物——孤独和苦难。孤独是一个人走向成熟的必经阶段，苦难则是一个人精神上的涅槃重生。
4、桑桑
桑桑的章节是最让人沉重的，因为他遭遇到了人生最沉重的问题——生与死。当人世间谁都无法跨越的问题摆在我们眼前时，我们应该如何看待它？
“死亡”这个词汇对年少的桑桑而言还是朦胧的，所以桑桑更愿意沉浸在这突然来临的慈祥、温暖的父爱里，当“死亡”开始逼近他的生活时，我们并未看到桑桑的痛哭流涕和垂死挣扎，他是那么平静。书中有这样一段文字，把我们的心都给暖化了——“桑桑对谁都比以往任何时候显得更加善良。他每做一件事，哪怕是帮别人从地上捡起一块橡皮，心里都为自己而感动。桑桑愿意为人做任何一件事情：帮细马看羊，端上一碗水送给一个饥渴的过路人……。他甚至愿意为羊，为牛，为鸽子，为麻雀们做任何一件事情。”读到这里，作为一个成人我的内心得到了极大的触动，我想这就是直面死亡时应有的态度。
有了扎扎实实的共读做铺垫，蒲公英教室童话剧《草房子》有了很大的突破和超越——孩子们可以将自己自居到角色当中，真实的去表达。这四位主人公的人生经历和他们身上呈现出来的闪光点，都会成为我们成长中将来必须要去直面的转折点，这就是书籍的魅力，它会在你的内心悄无声息的埋下一颗种子，当它破土而出的时候，你就会发现它的威力。
用心做自己喜欢做的事，疯狂地热爱自己的热爱！
