我在出版社工作，曾经我们社出版过很多家教类的图书，所以就会认识很多教育类图书的作者，我本身也对家教类问题特别感兴趣，所以每次作者来到社里座谈，我只要不出差都很乐意参加一下，有问题就问问，没有问题就听听。
读过我文章的人都能看出来，我这人特有主意，对很多事情都有自己的看法，我特别愿意去说服别人，一般人却很难说服我。所以我读道理类的书也是借鉴着读，这一点说的确实对，这一点可不一定，这一点我可不同意。
有一次一个作者来社里座谈，大家围坐在一个会议桌前，有问题的同事争着说自己的问题，想让老师帮忙解决，我当时也有问题，就跟着大家一起排队咨询。
有个同事说她女儿初中快毕业了，学校有个毕业典礼，要求每个同学必须参加，可是她女儿就死活不去，她劝了好久都不好使，问老师怎么样才能劝动她去参加。老师的观点很明确，而且整个解答问题的过程都是同一个思路，她问同事：“这是你的事儿还是孩子自己的事儿？”同事说是孩子的事，老师说：“既然是孩子的事儿，你为什么要焦虑？她不想去就不去，为什么你要难为她，又不是你的事儿？”同事没有接话。
我当时觉得这老师说话也太没道理了，就这件事谁遇到了能不劝劝孩子？那这个妈可当的不合格了。我马上起来反对，我说老师这种情况得看看孩子是不是除了毕业典礼以外别的聚会也都不参加，同事说是的，孩子不爱出屋，也不跟同学出去玩。我说这种情况都有可能是得了社交恐惧症了，严重的社恐需要治疗，药物治疗、心理治疗，即使不是社恐症，很多事情也是需要家长帮助孩子的，我觉得在这件事上家长就有义务帮助孩子克服心理障碍。老师没有反驳，可能觉得我有点莫名其妙，问我有什么问题需要解决。
于是我把自己的问题提出来。我说我女儿上幼儿园，其他的都很正常，但是有一点，她特别在意在幼儿园的表现，偶尔会显得不快乐。如果没有拿到最多小红花就会耿耿于怀，老师选她去跳舞结果就没能去唱歌又会不开心，每次画画都被老师挂在墙上，哪一次老师忘了挂又会很失落，那么一丁点大的小孩也太求上进了，我不想让她活的那么累，只想让她做个平平常常地小孩，每天开开心心就行了，我该怎么给她做工作呢？
老师问我：“这是你的事儿还是孩子的事儿？”我说是孩子的事儿，她说，“既然是孩子的事儿，你为什么要焦虑？”嘿，听着咋这么耳熟呢？老师接着说：“孩子为什么要按照你规定的方式去活着？她有她自己的想法，你觉得平平淡淡就很好，那只是你的想法。很多职业都需要有很强的好胜心，例如运动员，他必须要时刻想着战胜别人，最终才能成功；例如科学家，他们要求自己时刻都在进步，只有做到最好才能在各个行业脱颖而出。如果将来你的孩子有出息了，你就会感谢她的有一颗上进的心。”
我的天，我竟然被彻底说服了，我当时想的是如果她以后真的什么都不在乎，那我才真的该焦虑了。这个问题最终回到了我自己关于“度”的观点，太上进了孩子又累又容易钻牛角尖，太佛系了孩子又缺少前进的动力，只要别走极端都是好孩子，如果真有走歪的迹象，家长就敲打敲打，也不必太过在意了，这说到底还是孩子自己的事儿。
可是我还是坚持，孩子不去参加毕业典礼一定要做思想工作，这件事就已经过了“度”了，家长有义务给予孩子适时地提醒，毕竟这已经不是孩子到底是喜欢踢足球还是喜欢弹钢琴这种无关痛痒的问题了。如果大家有不同意见也可以探讨一下。
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