妈妈友沙龙第111期

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当今很多家长面临的最大教育困惑：我们总是渴望正确地、成功地养育孩子，却一不小心就制造出更严重的问题；我们看似比父辈们多了很多育儿的概念和框架，甚至是工具，但反而失去了本能。

父母内心的“小孩”

现在的我们拥有更多获取教育知识、信息的渠道，也能阅读很多各种各样的教育书籍，甚至会被不同专家传授不同的教育经验及方法，五花入门，但我们并没有变得轻松，反而越来越焦虑，越来越担心，经常性会听到这样的话：

——我很担心我对孩子的教育方式有问题……

其实，当我们在说这句话的时候，并没有在谈论具体在做的事情上，而是在谈论我们的内心，我们的恐惧。

所以，很多父母在面对教育孩子是恐惧的，失去了直觉力。事实上，我们是失去了关系与联结，我们失去了与自己的、与孩子的联结。

我们为什么会恐惧，每个人的成长过程中都有创伤。恐惧来源于我们自己在依恋成长过程中所受的各种创伤，而那些所谓的五花八门的信息从根本上似乎无法让曾经的伤口愈合。而教育，恰恰是从正视、疗愈我们自己的创伤开始的。一旦恐惧提升或失去了直觉力，就意味着我们内在受伤的地方被再次击中了。

因此，我们父母要学会直面自己的创伤，并愿意去探索创伤对为人父母的我们的影响。当我们遇到困难的时候知道并非是坏事，而是换个角度发现其实是通往自己成长的大门，而我们也能将我们的成长传递给我们的孩子。

我们不要试图成为完美的父母，因为“成为完美父母”的渴望本身就是问题根源的一部分。当我们没有真正与自己联结的时候，我们总是想要超越此刻的我，变得完美。但是我们真正想要成为的，是一个与孩子联结的父母，是有足够时间陪伴孩子的父母，是与孩子情感相联结的父母，是对孩子独特的声音充满兴趣的父母。

并且，当孩子越来越大，问题越来越多的时候，我们要能够去处理随之而来的复杂性。这种复杂性会让我们充满压力，很多父母可能会说：“我没有时间了”，“我有很大的经济压力”，“我真的太累了”，或是“我不知道应该为孩子选择哪个教育体系”，抑或是“我该如何处理现在的教育体制”……或许这些并不是真正的问题，它们都只是一个过程，一个成长的过程。

作为父母的我们，并非独立脱离于一个教育系统而存在的，皎月与我们是一体的，在教育孩子的同时，我们也在自愈曾经的自己，照顾好自己的伤口，才能更好地去拥抱我们的孩子。

孩子内心的“自己”

每一个父母都知道，当孩子爬出去或者走开，你会倾向于对孩子说“回来”，然后孩子就不想回来。然后你还是说“回来”，孩子不回来。接下来发生了什么呢？当孩子害怕了，自己就会回来。但是，从某个特定阶段开始，你说“回来”，孩子会跑得更远。这也是非常重要的阶段，因为孩子了解到“我可以说‘不’”。

在第一个阶段，当孩子害怕的时候他就说“是”并且跑回父母身边。在第二个阶段，孩子学会抵抗，孩子学会说“不”，孩子从二维发展到三维，那里就有了一个空间。没有人住在这个空间，除了他自己。地球上的这个空间，没有其他人能够占据。那里有了一个三维空间——我们的内在世界，没有别人在那里。那里有自主权。

从那里出现了另一个维度，就是时间。实际上，我们是四维的存在，三维加上时间。所以，在某个特定阶段，每一个孩子都想对父母告诉他们的某些事情说不。在这个阶段，孩子创造了自己的内在空间，他们开始了解自己。

当一个孩子想自己吃饭，可你还是喂他吃饭，他就会想要抓过勺子，自己吃。为什么？因为他要学习自己吃饭，他想要自己吃饭。如果你不把勺子给他，他就开始抢，他就开始哭，他愤怒，这是非常重要的。这个愤怒非常重要，因为那相当于孩子在说：“这是我的空间。我想要！我需要！我能够！”那非常重要。

当父母感觉到何时要保护孩子，何时给孩子空间，这就是关系：“我知道，何时必须要支持和保护我的孩子，我感到当我的孩子准备好了，我就给它更多空间。”生命之初，孩子很娇小，然后孩子长大，得到更多空间，更多功能，更多学习，变得更复杂。我们不要告诉孩子他们感受到什么，我们倾听他们的感受，因为那是他们的感受。我们倾听他们如何思考，他们的头脑如何运作，他们多么有创造力，因为那是他们的想法。

当孩子们感觉到空间不够，他们开始愤怒。当他们的父母不喜欢他们的愤怒，因为也许父母自己以前也没有足够的空间，他们就会试着去控制自己的孩子：“不，你必须这样做！我来告诉你怎么做！”孩子还没有强壮到能够面对一个成年人，就用其他方式去对抗。然后，孩子们不想学习、不想守规矩、不想做某些事、不能专注，以及许多许多这样那样的状况。长大以后的孩子们，进入公司工作，进入亲密关系，处在文化当中，感觉空间不够，就可能经常愤怒。

然后我们就这样说：“你不要乱说话！你要闭嘴，我不喜欢你说的话！”但是所有这些意味着我没有拥有我的空间。我感觉我有很多潜能，我无法完全表达我内在的一切。所以，我们使用愤怒来扩展内在的空间。我们如何才能在生活中用健康的方式来获得更大的空间？作为父母，我能够给我的孩子保护和自由。孩子了解到，关系不是一成不变的。关系是一场持续的舞蹈，持续的反馈与反应。

“孩子，我知道你很累很累，但当别人都在飞的时候，我不希望你还只是在跑... ...”

             ——《隔壁的学霸是怎样炼成的1》

“妈妈，不是每一条都适合我，那条所谓的成功之路上有太多的脚印，我怎么才能找到自己的足迹？怎么不保证迷失在别人的脚印里？我不想复制别人的路给自己走，而是想创新一条自己的路让别人去复制。”

 ——《隔壁的学霸是怎样炼成的2》

从一岁上常青藤、不让孩子输在起跑线到学区房热，铺天盖地的辅导班热，教育成为了烧钱的游戏。

到底是我们在绑架教育，还是教育在绑架我们？谁是目前教育体制中的“替罪羊”？

——《今年，我们学而思1：家长“替罪羊”》

讲述一群新时代强国世代的热血少年和他们的羁绊精灵，组建起了一个特殊的龙的传人研学旅行社，重走丝绸之路... ...

——《一带一路上的中国密码1：龙的传人》

庄锋妹

笔名无萱草，上海松江人，系松江区文学协会会员。中国青年出版社新青年成长教育“妈妈作家”亲子创作项目重点扶持和签约作家。

中国新时代女性自助、互助和共助组织“妈妈友时代”（ID：mamayoushine）创始人。

中国新时代青少年趣缘、分享、共生+生态型社群组织“强国一代读书会”（ID：qgydreading）发起人。

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