各位家长大家好！
首先很荣幸能够因为您的孩子结缘认识您！相信我们的相识是美好的，并最终能够成就孩子最好的样子而无怨无悔！
其次能够借助强大的互联网背景，以这种当时实现我们之间的沟通感到很幸运！一直想组织大家来一次家长会，来一次面对面的交流，但也考虑到大家生活忙碌，开个家长会费时费力。因此，今天我选择以这种方式跟大家沟通有关教育孩子的问题，一方面家长可以自由选择参与直播，当然也可以闲暇时候看回放。对于我的看法，如果你有意见或建议，欢迎评论区回复或者微信回复，我们共同讨论，交流！不当之处，还请指正。
开学才一周多的时间，我就深深地感觉到来自家长方面的压力。为什么呢？孩子刚上一年级，家长真是紧张啊！比孩子还紧张！见了我就问“老师，你看我家这孩子上学能学会不？”说得时候很不自信；有的家长说“老师，看看俺上课知道听不？”目的就想确定下孩子的课堂表现；有的说“老师，俺就是反应慢，其实能学会！”其实就是怕老师放弃他的孩子；还有的一看见老师就很激动的说“老师，你可得好好教教俺！”每当这个时候我都无言以对！我真的想跟每一位家长说“放心吧，家长，孩子既然交给了我们，我们自然会全力以赴的！即使孩子有些缺点，我们绝不会放弃任何一个孩子！孩子刚刚开始小学阶段的学习肯定会出现各种各样的问题，家长不用过于紧张，只要我们能够安心的陪伴，用心的引导，孩子一定成为最好的样子！”
一、关于习惯
习惯是最重要的，尤其对咱们一年级的孩子。包括主动整理书包、规整学习用品的习惯，独立写作业的习惯，大声朗读的习惯和工整书写的习惯等等。你可能会觉得觉得这些口头上老师经常提及的习惯没什么值得注意的，你也许会说你在乎的只是孩子的成绩，至于生活方面你对孩子不做要求。其实这种想法是不对的，比如你会觉得孩子收纳整理书包你可以代劳或者哦根本不在乎根本懒得去督促，那我告诉你其实你这些方面不单单可以锻炼孩子的基本能力，最直接的表现就是考试时候你孩子的卷面是否整洁，你孩子的作业文面是否整洁你还认为它不重要吗？以我从教时间并不多久的经历告诉你，不会收纳整理，不善于规整自己物品的孩子往往做题的条理性很差，高年级以后最普遍的问题是“马虎”，丢东忘西，数学方面体现在做题步骤不完整，语文方面体现在语言缺乏调理性，语言的逻辑思维能力很差。
因此，我想说，习惯很重要，希望能够引起家长们的重视。
再说说我们的作业习惯，绝大多数孩子现在没有独立作业的习惯这很正常。现在学习刚起步，甚至孩子还没能很好适应小学的生活，因此对于作业最好做到陪伴学习，如果条件可以。我们陪伴学的的最终目的是让学生独立学习，因此，如果我们的陪伴让孩子产生了依赖，比如家长一离开他就不写；或者我们的陪伴对孩子的学习产生了负面影响，比如，你一看着他写作业他都吓的发蹙，看见你看着就紧张，那我们的陪伴就是有害的！更别提培养好习惯了！那什么样的陪伴容易产生这样的结果呢？我总结了一下几种情况:一是过度陪伴；什么叫过度陪伴呢？孩子写字他恨不能拿起孩子的手，不停的纠正，他甚至完全忘记了自己上一年级时候自己写的字多么糟糕，他只要看到孩子一个笔顺写不好他就觉得孩子将来就完蛋了！所以不断的拔高对孩子的要求！这说的是有素质的家长控制自己不对孩子发脾气。还有一种家长就更不行了，看不得孩子犯一点错，连打带吵外加大声吼，把孩子吓得恨不能打哆嗦，他还怎么写作业？？他怎么能写好作业？换成家长能写好吗？孩子光害怕了什么都没听进去甚至包括你讲得正确的做法。我说这种情况是很可怕的，它直接打击了孩子学习的自信心，时间一长，这个孩子就真的成了你最担心的那种情况——成了啥也学不会的学生，其实本身来讲这个孩子完全可以学的不错，结果活生生被你陪伴成“差生了”！我说这些大家不要笑，我见过太多这样的家长了！他的孩子被他吼成了差生，他全然不知，在老师年前抱怨“老师啊，我这孩子太笨了！我咋教都教不会，从幼儿园都是我手把手教的就是教不会！”“老师，为了她，我都没去打工专门陪他可他就是笨！教不会”“老师啊！我都愁死了，天天看着还不写咋办啊？”其实听到家长这样说，我都想怼回去“你不陪的话你的孩子肯定没这么差！”但是，想想家长养孩子也挺不易的，所以就把话又咽回去了！其实这样的家长真是没有功劳，苦功都没有！
二是疏于陪伴。对孩子完全放任，爱干吗干吗，作业、学习什么都不管。偶尔想起来就检查一次作业，发现没写二话不说就把孩子打一顿发泄一下不满就完事！
其实过度陪伴和疏于陪伴都是有害的，我们家长应该怎么做呢？？我们要做到的就是适度陪伴，在这里给大家两条建议:
一是关注孩子的学习，关注学习状态。
有条件的尽量在孩子一二年级时候不远离，或者如果不得不出外打工，至少做到经常询问、跟孩子沟通学习情况，不是询问分数，而是和孩子聊聊学校里的生活、班里的事情，比如班级的谁谁谁哪方面比较优秀，估计孩子也能做到，让孩子有一个个学习的标杆，感受到学校生活是自己应该过得，也使孩子不断生发当一个好学生的愿望，更好的融入到学校生活中。关注孩子的学习状态，比如写作业主动不？态度认真不？写作业的时候够不够专注。通过观察能够发现孩子的细微变化，好的方面表扬、强化；不好的方面纠错、改正。
二是孩子写作业时和孩子保持适当的距离。
注意我这里说的是“适当的距离”。这个“适当的距离”一方面是指空间的距离，另一方面是指心理的距离。空间的距离就是指不要坐孩子旁边蹲守，盯着孩子的一笔一划；你可以监督他的学习，甚至坐他对面，但是最好不好他写一个字你看一个字！那怎么办呢？开始写之前先明确规则:多长时间完成，要工整、干净、整洁等等，等孩子全部完成后你再对照要求检查，然后让孩子统一订正。心里的距离就是指让孩子明白写作业是他自己的事情，让他自己独立完成，不可以指望爸妈对他的溺爱、纵容而可以不写作业。我也见过很多家长因为怕孩子手累替孩子写作业的情况，甚至默许孩子不写作业第二天老师问的时候家长也跟着包庇。这样是养不成孩子良好的作业习惯的。
二、关于阅读
关于阅读，我想说懂得的家长不用讲，他甚至从幼儿园中班就已经开始培养学生阅读了！对于不懂的家长，他会说“看什么课外书！让你好好学习考好成绩的，看课外书什么用呢？！”
但的确时代在变化，阅读确实已经成为了一个优秀学生的基本能力！一方面我们现行的部编本教材就是新的教育改革理念的最好体现，要求拓展阅读，大量阅读，不阅读学习语文就没有途径！以前靠死记硬背就可以得个七八十分，知识都在课本上，现在靠死记硬背你考及格都难甚至三年级就开始整本书的阅读未来的中高考如果不阅读，光靠啃课本是绝对拿不下的！因此，为了给孩子打下一个坚实的底子，我们必须要与时俱进，注重孩子的阅读能力的培养。另一方面，我一直认为阅读对孩子的一生都很重要。人生一辈子，如果不阅读的人活得是一辈子，那喜欢阅读的人活得就是两辈子或者更多的辈子，你想呀，他过着自己的生活，可是他通过阅读品味了更丰富的人生，从别人的生活中得到更多的生命启示、得到了教育，因此这也是阅读可以使人变得智慧的原因。你想他不但善于反思自己的生活还经常关照别人的生命，他是不是过了几辈子？？拥有了更多的智慧呢？他能不聪明吗？
为什么这么说？我一直觉得这世界在不读书的人的眼里是平面化的，是一个物质构筑的世界。但是对于爱阅读的人来说，这个世界是多维的、立体的，对他的生命来讲，除了有个物质世界还有一个精神的世界！普通人在现实世界里遭遇了挫折、打击，他容易被摧毁，容易遭受更大的伤害，甚至有些人的一生因为打击而一蹶不振。但是爱阅读的人不会，他的精神世界强大到足够安放他的心灵，他完全可以在另一个精神的世界里调养身心，从而可以在现实世界里再出发！因此，让孩子爱上阅读事实上也是我们给孩子做得最长远的打算，送给他的最好的人生礼物，人生漫漫，路坎坷，纵然有一天我们的孩子遇上了坎坷、伤害、打击，我们期望孩子能有一个修养之地。
培养孩子的阅读能力要趁早，其实我们一年级应该够早了吧？其实不然，早期的阅读习惯的培养应该从幼儿园中班就开始了！亲子共读、睡前故事这些都是，遗憾的是很少有家长坚持下来，偶尔做做只是为了打个卡。那么孩子的阅读习惯培养可以说还得重新再来，所以我们从现在培养孩子的阅读习惯已经不早了！这一方面给大家几天建议，我是一位老师同时也是一个上三年级的孩子的妈妈，我自认为在家庭该如何引导孩子阅读方面还是很有发言权的，因为我的大儿子是非常喜欢阅读的，我曾经受邀参加儿子的家长会，被推荐家长代表发言，又很多家长问我“你儿子的成绩怎么那么优秀？你是不是给了他很多辅导？”我说“我很少辅导孩子的学习，我最得意的是我成功的把他引上了阅读之路。”因此，对于家庭阅读我自认为还是有发言权的。今天在这里跟大家坐做几点分享
一、重视榜样的作用
以身作则是家庭教育最好的引导的方式，阅读也是。我是一个爱读书的人，此前是各种文学作品，现在是教育理论书籍都看。对于很多家长来说，他可能会“老师，我可做不到，因为我就不爱看书。”那也不意味着你的孩子肯定不爱阅读，但至少你得做到在家不要时时看电视，玩手；或者能够做做样子，就像抖音里刷到的那样把手机夹到书里看，让孩子觉得你在看书。
二、家里有书
刚开始培养孩子阅读家里一定要有书！我在跟家长沟通时怎家里有书吗？有家长总是说“有，买了，两本呢？他就是不看！”其实我可想反问一下家长，如果是你的孩子厌食，不喜欢吃饭，干吧瘦，你要培养孩子对食物的兴趣，两样菜够吗？而且有可能两样菜恰好都是他不喜欢吃的，你说他对食物的兴趣能培养起来吗？对于初期的阅读也是这样，孩子不阅读就是因为没兴趣，如果这个时候你提供的书目又都是他不喜欢的，那恐怕就会让孩子怕阅读，产生事与愿违的结果也就不难理解了。怎么样买书呢？让他跟着买，经常带他去书店跟逛超市一样，让他选选，漫画搞笑的、图多字少的、篇幅短的、动画类的（比如你限制了孩子看电视，那这个时候你可以领他看看相应的图书她可能就有兴趣），他选的他会看，你选的他很少会啊喜欢。可以一次少量购买，多去几次，这样总体还是能保证书的数量，不要强迫孩子买来一本就一定从头到尾看完。如果他发现这本他不太喜欢了允许他暂时搁置。你会发现其实只要书在那里，即使当时不喜欢过段时间他还是会再来翻看。（这个是我亲自观察过的），不要觉得浪费！浪费不了。
三、夸他爱看书
不管他是不是真喜欢看书，不要在他年前说他不看书，或者在别人面前说他不看书。反倒是经常性的表扬他看书认真，可以传视频至群鼓励他！
表扬，使孩子的正确行为得到强化，不好的行为被弱化，就达到了我们教育的目的。
我讲的这些方面大家都可以去试试，很见效，你试验一下，然后暗自观察孩子一段时间我们再沟通效果。
三、关于学习环境
（一）稳定的家庭关系更容易出成绩优秀的孩子
稳定和谐的家庭关系是孩子健康成长的重要保障！稳定的家庭关系更容易出成绩优秀的孩子，离异的家庭往往出问题学生。所以，从关照孩子成长的角度讲，尽量给孩子一个完整而温暖的家。
（二）好的家庭氛围更容易培养出性情温和懂事的孩子。
一个动不动就火冒三丈，不分青红皂白就对孩子拳打脚踢的爸爸很少会养出一个温文尔雅、谦卑恭敬的儿子。一定学会静下心和孩子说话，倾听孩子内心的想法，你用武断的威力震慑压得住低年级的孩子但是初高中以后的叛逆你绝对无法控制，所以多跟孩子讲讲民主，当孩子在家里“当当家”，尤其在家里独生子女或者排行老大，一定要在家里把他培养成“老大”的样子，这不但可以培养他主动承担的责任、激起学习的自觉性，而且会使你受益终生，甚至到年老以后你会感慨一个懂事的孩子足以让你年老无忧。
三是榜样的作用远胜于说教
如果父母给出了一个面对生活积极的榜样，这个孩子就容易成为家长想要孩子成为的样子！如果家长喜欢抱怨生活，喋喋不休，那这个孩子对待外界的态度也容易是这样的，对他的学习和生活中出现的问题他都会找出借口推脱，久而久之，学习上的挫折和困难就成为他不努力的最大阻力。因此，在孩子面前我们一定要展现最好的自己。
最后一点，对大家提出一个小小的要求，那就是一定要在孩子面前维护我和李老师的形象。有家长可能会说，你们这是维护自己的面子呢！的确，在孩子面前我们就是需要维护完美的形象！有句话说“学生是老师的影子，老师是学生的镜子。”还有句话叫“亲其师，信其道”，小学阶段的孩子没有甄别真假善恶的能力，要让孩子成为美好的人就要让孩子心存美好！就像我们也会始终维护各位爸爸妈妈在孩子心目中的形象一样，比如生活中，孩子因为受了父母的责骂把委屈写进了日记，那我们始终会为父母的行为开脱，是孩子相信父母依然是爱他的，只是表达爱的方式有问题。这样孩子才能消除对父母的怨恨和误解，这才能敞开心扉跟老师交流，才更有面对美好生活的动力！才更容易积极处理问题，主动学习。
