时间:2019.07.04
主持人:余海军
自我介绍
了解某个事物的两个纬度:
1.纵向比较
2.历史比较
简单了解课程概念
一、从历史角度看，课程有三次转向
1.陶行知思想
2.陈鹤琴
巴普洛夫刺激反映
教学大纲
皮亚杰思想
比如:旅游研学就是隐性的学习，有教育的意识，间接的影响。
课程方向
强调教师经验
二、课程发展的美中比较
能力 情绪 社会性
通过游戏来学习
指标差异
指标
数学标准
细化的科学标准
学业成就（智商水平)决定未来社会地位成就
美国课程专家:针对性培训学习+长期实践=两头通。编写教材，用教材，改教材，再通过玩教具公司支持……
课程多，选择多
将指标细化
例如:运动指标
探究创造主题《轮子》
强调前期经验，通过提问进行主题审议
幼儿经验是活动前提
形成主题网络
领域学习内容
区域建议
区域活动方案
活动准备
活动拓展
主题墙建议
各年龄段一周教学活动
案例:集体教学
详案保证低能力教师质量
便于高能力教师拓展
记录评价指标
发现甄别帮助孩子个别化学习
课程改革难:课程指标，操作等
课程改革方式:
创生
集体教学为主，一周五课
借助其他教材
五大领域学习教材
游戏化教学
特色课程:职业（宁波)
包装重要性
图片发自简书App
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