今天早上在我聆听杨校长的专题报告中，要我们学习的太多太多。但我在这众多的思想和观念中我想浅浅地谈一点自己的感受，那就是教师专业发展的五个关键中的其中两个：第四点关键“关键书籍”和第五点关键：“关键路径”。让我突然眼前一亮，杨校长所读的德国大哲学家费希特的名著《论学者的使命》，苏联大教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的100条建议》《把整个心灵献给孩子》，杜伟的《民主主义与教育》，我只是自己购买后读过两遍《给教师的100条建议》就放在自己的书柜了，完全谈不上读懂读透。而其他两本书籍也只有杜伟的《民主主义与教育》听过。第五点关键路径：教育写作与反思。我也只是有时间或想写的时候写一写，工作二十年了，写反思总结才是这近五六年的事，一共才写了大的黑皮笔记本一本。下午我在参观寇教授主管的学校图书馆和明远图书馆时，让我惊讶的是我看到了文革时期从小学到高中的语文课本，我看到了北师大版，人民教育出版社，江苏教育出版社，上海人民出版社H版，上海人民出版社S版，从小学一年级到高中的各个阶段各个版本的语文教材，收集的非常齐全，我还有幸看到了于漪老师赠送于漪全集给寇教授的一份亲笔信，我看到了顾明远教授的教育全集，我还看到了……虽然我也读过 学习过《中国名校高效课堂教学》高中卷，（郭其俊主编），学习过《课堂教学的革命》，作者刘金玉（洋思中学），《解密高效课堂》作者赵徽、荆秀红，《邱学华与尝试教育人生》，《高效课堂的理念与实践》、《构建教育新模式》作者张卓玉，但感觉我见过的关于教育教学类“中国大家”的书，还没有人家读过的书多。而杨培明校长所说的第四个关键:读懂读透两本教育类书籍，实在是羞愧。第五点关键路径：教育写作与反思。我也只是有时间或想写的时候写一写，工作二十年了，写反思总结才是这近五六年的事，一共才写了大的黑皮笔记本一本。杨校长说“让教研成为成为习惯”相差太远太远。“让教育反思和教育写作一定成为习惯”我要做，我一定要做到！
