老师，一个在熟悉不过的称呼。自入学起老师便伴随我成长，大学毕业后，离开校园便很久没把老师二字挂在嘴边了，知道今年通过考录，我自己也成了老师，时时听孩子喊“老师，老师……”
我是山区老师，这里的教学条件自然不比城市学校优越，但是孩子们读书的心是一样的。听孩子们的读书声，我在想这是世间最具纯真的声音，尽管有好学生和后进生，但他们都是走很多路来到学校，目的都是一致的，那便是求学。
开始时想着把所有孩子都教好，可调皮捣蛋的孩子很让人烦恼，不让他们做的事，他们偏偏做。有时候就批评他们，批评的时候问他们在这样做不做，他们说不做，要听老师的话，可后面老毛病还是会犯。有天我发现教里的凳子倒了，所有孩子都没管，但平常调皮捣蛋的那个孩子却扶起来了。我便想我是不是太严苛了些，调皮好动是孩子的天性，我想的对他们好的方式，也许对他们来说不一定好。尺有所长，寸有所短。世上没有两片完全相同的树叶。每个孩子都不一样的优点。慢慢的我对他们除了学习以外便没那么严格了，跟他们说说话，后来孩子们乐意与我讲他们的生活小事情了。相处时间久了，他们吃糖的时候就给我一颗糖。或者有一天，他们会从口袋里掏出一个橘子给我。尽管我只是说谢谢，因为我知道孩子们的东西对他们来说很宝贵，并没有收下他们的东西，但我内心还是满足感油然而。
孩子的内心是纯粹的，他们的世界是美丽而快乐的。和煦如春风，灿烂如夏花，饱满如秋实，纯净如冬雪。他们如四季各有特色。
由于离家比较远，且交通没那么方便，我们住在学校。也因此每天打交道最多就是这些孩子们。之后只是听听教育，后来进入其中，自己亲身感受后，越发觉得教育并没有那么简单。几遍各类书籍中有个很多的教育方法，但是有些方式方法只能自己去感觉，所谓只可意会不可言传。
教育是纯粹的。如白雪红梅，初衷要那么纯净无暇，内心要那么热烈坚定。或孩子们如白雪，老师便要如红梅，师生共绘“白雪红梅”这一美丽画面。
