《文心》是一本由叶圣陶和夏丏尊合写的一本关于读和写的书。鉴于20世纪30年代的国文教学存在问题，两位先生撰写此书来与青年读者谈谈这些问题。两位先生都有着多年的教书经验且不失为好老师，所写皆是适合中学师生阅读的。但是放到今天来讲，这本书不仅可以作为中学师生的读物，对于大多数人来讲，它也是适合阅读的。

书中有这样一句话：“作文是应付实际需要的一件事情，犹如读书、学算一样。”在现实中我们在很多地方都需要进行写作。在一些场合的进行演讲的演讲稿需要写作；写年终总结的时候需要写作；大学里某些科目的期末考核就是写一篇论文；在抒发自己情感时也需要写作。写作确确实实充斥着我们的生活，它成为生活不可或缺的一部分。这本书所讲授的知识关于读与写，其中的读或许不是每个人都需要，但写作的知识是真切需要的。这么说来，这本书是适合大多数人读的书。在阅读之后会对自己的写作有更清楚的认知。

《文心》共有32章，每一章讲的是不同的知识。内容包括题目与内容的关系、文章的组织、文章的基本要求、素材的摄取、鉴赏的方式、小说与叙事文的区别……它并没有说一些特别深奥的知识，全都是在日常中可以用到的。题目与内容让我明白应该根据内容来确定题目；小说与叙事文的区别的知识对小说创作有引导作用。《文心》区别于一般的工具书，它不是死板板地告诉读者这些知识，而是通过同学之间的交流，老师同学之间的讲授和交流来告诉读者的，同时书中对每个知识都有举例子有助于读者更好地理解。其中时代背景，学生们的不同命运亦有描写。就好像是在观看一场戏剧表演，通过表演者所说的话来了解故事。其中内容之多，无法一一诉说。于是选两个方面来和大家共同探讨。

第一块内容是“触发”。“所谓触发，就是由一件事感悟到其他事。”就我自身来说，我曾学过一段时间的素描，素描的第一步是定位，即把每个物品需要的位置给确定下来。于此我想到了人也要对自己有一个清楚的定位。素描中的定位是为了使画面更加准确，人的定位是为了能对自己有更清楚的认知。这样不至于到妄自菲薄或妄自尊大的境地，对于未来也能有更好的规划。无论是通过阅读有所感悟，还是看到自然景物有所触动想到一些人或事，都是触发。触发是对于写作来讲是必要的。没有触发，文章情感的表达似乎不够强烈；没有触发，便没有自己所拥有的东西。就像读一本书，在读得懂的情况下没有自己的所得即没有触发，书本上的内容是属于作者的，那读一本书也就是消磨时间。就像解题，看答案只是看会了，并没有真正懂得。触发是需要用心去感受的。用心去感受周边的事物，去感受这大千世界的奇妙；在文学的世界里借“触发”之舟去畅游。每当有所感有所得便记录下来，这便可成为日后写作的素材。

第二个想讲的是习作创作与应用。拿绘画来举例，如果是美术艺考生，他们前期需要经过大量的绘画练习，这就叫做习作。艺考时进行绘画叫做应用。真正到创作的地步的绘画者就应该称之为画家了。写文章也是一样的。在这里我们着重谈论习作。习作是创作的基础，是每个作家都必须要经历的过程。就拿高考来说，在高考前，每月月考需要写一篇，平时老师还会布置题目进行练习，这样的练习需要经历三年。习作的过程也是积累的过程，肚子里没有墨水是不可能写得出好文章。因此想要进行创作需要有一定的功底。由创作所表达的思想是要建立在文字之上的，有好的文字才能更好地让读者明白创作者传达的意思。关于习作的练习，可以搜罗每年各地的语文高考卷来写，一些省份的作文题目还是很有意思的；亦或可以阅读书籍，从中摘出一个角度来写。例如《过于喧嚣的孤独》的主旋律是热爱，如果是你，你会怎样来表现热爱？当有了一定的习作基础和素材积累，便可经行创作。书中说：“创作是无程限的，所需要的习作根底也是无程限，习作的根底越深越好，越是向从事创作的人越应该重视习作。”摘录至此，望与诸君共勉。

如果我能早些遇到这本书，能在中学时期就按其中所说去学习，或许在写作文时就不会那么痛苦了。其中的一些知识在中学时期，老师是教过的。对于老师教过的内容也不过是老师通过不断重复使我们记住，而书中所讲通俗易懂。此书可以给我们建立一个知识的体系，使读和写的知识更加完备，比起碎片化的教学要好得多。

这是一本适合大多数人阅读的书。如果打算开始学习写作，那就更需要看这本书了。如果只是看是没有多大用处的。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践是更重要的存在。没有练习，是很难进步的。学习的本质是运用，这一点《文心》中也有提到。无论是从学习还是单纯阅读的角度来说，这都是一本好书。