这是2018年的最后一篇文章，也是2019年的第一篇文章。

2018年是我坚持写工作日志的第9个年头，到此刻为止，2018年工作日志的字数为58万3千7百多字。如果再加上每日坚持的海拔五千，那就是一个相当可观的数字。这些文字，记录了2018年的酸甜苦辣，所思所想。

我想，2018年，对我来说，也注定是一个重要的年份。

1

对我来说，这一年有两件大事。

一件大事，是我卸任新港实验学校校长，接替好友江子兄出任运城国际校长。

一件大事，是大批成熟人才涌入运城国际学校，使得运城国际的实力大大加强，并且，这种人才汇聚还正在进行中，预计2019年还会有一批人才汇入潮。

显然，从校长到教师的大变换，对一所学校来讲是属于大震荡了，也引发了许多的反应。这意味着整所学校要重新适应，除了教师大变动外，整个领导班子，几乎都由新人构成，这是怎样剧烈的变化？

处在风暴的核心，我可能是最平静的人。

因为我有两个基本的判断——

1．运城国际是一份优质资产，江子兄两年的深耕，为学校奠定了很好的文化基础和课程格局，这是只能继承、深化和发扬，不能随意破坏的。

2．人员的调整变化，短期内会带来一些影响，但因为新的人才结构更理想，能力也更强，这使得团队接下来几年的深度发展成为可能。

这考验我对当下情境的忍耐力，以及对未来的判断。而我，已经作出了判断。

2

2018年下半年做了些什么？

一慢二看三通过，不打算多做什么，更没有“新官上任三把火”，新人涌入，总要有一个成熟的自我摸索的时间，所以连续几个月，我连课都很少听。

1．暑假，和志同道合的朋友们一起，寻找人才，这几乎是暑假压倒性的工作。

2．开学初，发布禁令，对学生使用手机和吃零食进行了管控；虽遭到家长反对，仍然连水果也不许带到学校。

3．开启了教师版的南明微演讲，开启了学生版的南明微演讲“少年演说家”。学生版的少年演说家由杨超负责，高位开启，目的是全面开启小学高段和中学生的演讲与写作，以及审辩式思维课程，后续工作正在筹备中。

4．促进了小桥音乐会的升级改版，正在进行中。带来了艺体组的重新觉醒，并且，在王伟栋的领导下，小桥音乐会正在发生深刻的改变。

5．整个后勤部门在经过重组后，在侯斌峰主任的带领下，服务意识和服务功能大大加强，为学校发展提供了强有力的保障。

6．由本校教师、深度语文研究所所长张建文老师主持，学校承办了第一届深度语文年会，八位上课教师，六位出自运城国际中学部。我们向来自全国各地的语文人，展示了运城国际的实力。同时，我们也与运城中语会、小语会，或者说语文教育研究会，建立了密切的关系。

在这些事的背后，是在积极地推动团队内部的自组织。

漏洞仍然很多，但是，变化也在悄悄地发生。特别感激的是，我得到了太多的帮助。帮助来自四面八方，但是，最需要感激的，仍然是小伙伴们的帮助与信任。一批尺码相同的人，有一直并肩奋战的伙伴，也有新进入的伙伴，在这个关键时刻，默默地承担了许多任务。

许多信任，不是锦上添花时建立的，而是雪中送炭时建立的。在这时候，我看到了人心，看到了人性。我拿什么回报？一边是宽容，一边是感激。挨得起刀子，就会宽容和怜悯那些软弱且心怀恐惧的人，但更多的时候是感激，感激那些在风雨中和我站在一起的人。

3

学校总是会处于持续变革之中，变革是一所学校的本质部分。

那么，在未来几年，运城国际会朝向什么方向？或者说，我准备把运城国际带到什么方向？

我们必须回答一个问题：我们想要培养怎样的学生？怎样的未来公民？

有一种观点，是我们应该尽可能地把学生送入更好的高校，为学生的未来赢得机会，就是说，升学率是关键，分数是硬道理。有一种观点，是我们应该保护学生的天性，帮助他们快乐自然地成长，不要用分数异化了他们，幸福比成功更重要。

显然，我既反对功利主义，也反对自然主义。

我反对功利主义有两个原因，一是应试教育为了短期目的，牺牲掉的是学生长期发展的可能性，许多应试教育出来的学生，不但缺乏应对未来世界的能力，还容易有各种人格和心理问题，二是应试教育往往是通过筛选来达到目的的，掐尖战略，生源战略，才是成功的关键，这往往是在挑选学生而不是培养学生。如果这样发展一所学校，运城国际只要花高价钱购买生源和应试强的老师就可以了，但这是我们想要的教育吗？

我反对自然主义也有两个原因，自然主义本身是不自然的，因为人处于社会中，想要出人头地，也是人性的自然。所以，学生不但要快乐，更要强大，而一个强大的人，更快乐和幸福。如果学生始终是竞争中的失败者，那么，幸福在哪里？靠心理上的自我调整吗？如果你想要有较高的成就，不努力能做到吗？不要让自然主义成了失败或逃避的代名词。

我对这个问题的回答，或者说，我们团队（包括三位总校长）对这个问题的回答是一致的——

我们要教给对孩子一生有用的东西；

我们要能够帮助孩子顺利地应对考试，更要帮孩子幸福地度过一生。

这是我们必须面临的挑战，全面发展孩子的素养，但不以牺牲当下的成绩为代价。通俗地讲，以素质教育的方式，同时收获应试的分数。（变态的分数我们是不要的）

这些在理论上已经弄清楚了，但要在实践中抵达，还有一段路要走。原因是，这对于课程的设计与执行，对于教师的专业化水平，都有较高的要求。但是，必须走上这条路，并尽可能快地抵达。

4

在未来数年，运城国际的关键词，将是两个：“坚毅”与“问题解决”。

为什么要培养学生坚毅的品质？

在我看来，这是学生一生成就的基石。在一个剧烈变化的时代里，要想有所成就，成为一个能够驾驭自己生命的强大而自由的人，坚毅是不可或缺的根本性品质。这意味着强大的心理素质、艰苦的努力以及承受挫折的勇气。

今天的学生，心理是脆弱的，身体是羸弱的，精神是涣散的，运城国际也并没有例外。我们将有一系列管理和课程上的调整，包括提升艺体课的效率，尤其在中学阶段加强体育。但是，这个过程将是缓慢的，因为坚毅品质的训练，主要不是来自于外部的强制，而是来自内部的觉醒，以及教师本人的教练水平。逐渐地，让各个领域的“挑战不可能”成为一种风气。

为什么要培养学生的问题解决能力？

真正的自由精神，必然意味着对自身生命的驾驭感，以及对外部世界的驾驭感，而问题解决能力的培养，是其中的核心环节。

我们将加强对问题解决过程的研究，并且更重要的是，在校内外，从学前班或一年级开始，逐渐创建更多的任务，指导学生去完成，通过不断地完成更有难度的任务，去学习问题解决，去学习团队合作。并且，以问题解决为导向，同时解决诸如情商、领导力等问题。

然而，这只是愿景。

全面的转型，将始于2019年秋季。

而我们也将面临许多障碍，其中最大的障碍将是教师团队的成长。

没有一大批拥有坚毅品质的教师，如何能够培养出有坚毅品质的学生？没有一大批拥有问题解决能力的教师，如何培养出有问题解决能力的学生？

这也会带来教师管理和团队文化上的变化，更真诚，更有责任感，更赏罚分明，更强调简洁、透明和问题解决。甚至这个过程免不了淘洗，淘洗教师也淘洗学生，真正地汇聚尺码相同的人。只关注成绩的家长，只希望孩子快乐的家长，从招生环节就会把关。今年寒假就计划一对一地与有入学意愿的家长进行面谈。大家方向一致了，路就好走了。也鼓励不认同理念的家长及时转学，并且，从2019年开始，凡是转出的学生，一律严禁转回。

5

2019年，我准备做几件重要的事？

1．精挑细选，组建以成熟的优秀教师为主的运城国际高中团队，并亲自来抓。同步开展高考研究和课程改革，确保高中的高起点。

2．上半年研究中考，下半年研究高考。正式地和亲自研究有关考试的一切，将这些年认知心理学的研究成果带入考试研究中，以便避免机械的应试教育，又能够确保效率与成绩。

3．协同杨超深化“少年演说家”，以此带动中学及小学高段演讲与思维发展的研究，协同建文开展中学写作课程的研究，确保一年内，在演讲与写作研究上有突破性的进展，也同时为深度语文第二届会议（以写作为主题）做准备。

4．深入文综课程，与学生一起学习，与教师一起研究，从2019年下半年起，重构文综课程，铸造学生的思维品质。同时研发传记课程和名著课程。

5．继续推进教师发展，深化南明微演讲教师版，重构运城国际教师培训体系，逐渐延长上岗老师的培训时间（逐渐让上岗老师经历一年以上的培训），通过学校全面对外开放，以及承担对外培训的机会，促进一批专家型教师，明星型教师的涌现。

6．刻苦练习吉他，争取能上小桥，以及在教师会议上暖场。

今天的生活，对我来说仍然是黑暗的，因为不满意的地方太多了！我们离承诺还有太远的路，而我们要做的事，也充满了挑战。

然而，挑战越大，快感越强。

生活，永远是勇敢者的游戏。

如果你愿意，那种加入进来，去经历黑暗和痛苦，并在岁月的深处，让世界看到教育的另一种可能，生命的另一种可能吧。

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