心理教育学

今天听了雨心老师加餐《教育心理学》第三次分享后，我有3点感悟

1、关键词1：点赞

感悟1：我们应该正确的面对孩子的优点和缺点，甚至在必要时放大孩子的优点，优点多了，缺点就无处生长，面对孩子，不是孩子没有优点，而是作为家长的我们，缺少一双发现的"眼睛”

2、关键词2：家长，孩子

感悟2：家长少一分掌控，孩子就多一分自由，多一分选择；少一分叛逆。家长多一分理解，多一分关注，多一分引导，孩子就少一分疏远，少一分错误。

2021-2-19

    今天听了雨心老师加餐《教育心理学》第四次分享后，我有3点感悟

1、关键词1：优势

感悟1：每个人都有先天的优势，先天的优势还要靠后天的培养和挖掘。

2、关键词2：智力三元论

感悟2：智力三元论包括：分析、创造、实践。分析主要用左脑支配，是理性的，指向当下；创造主要用右脑支配是感性的，指向未来；实践是在情境中总结出来的，用全脑。能不能把三元论和三驾马车关联在一起呢？分析（认知）—创造（情感）—行动（实践）

2、关键词3：八大多元智能

感悟3：每个人的智能组合是不同的，作为家长和教师，爱孩子就应该多了解多元智能理论，不要按自己的意愿迫使孩子发展不具备优势的智能，要给孩子提供发展优势智能的机会，并培养孩子成为有个性的人。

2021-2-20

    今天听了雨心老师加餐《教育心理学》第五次分享后，我有3点感悟

1、关键词1：权威性

感悟1：是一种比较理性和民主的教养方式，在严格要求孩子的同时，还会给孩子一个充满爱的氛围。这个环境下的孩子，能得到尊重和理解。对于家长来说，少了对孩子的掌控，孩子多了一份自由，也会更愿意听取父母的意见或建议。

2、关键词2：风格

感悟2：学习风格和认知风格决定了教学风格，什么样的认知风格匹配什么样的学习风格？所以教师的认知水平和核心素养要不断提高。作为一名教师，我们既要把自己的教学风格精进，又要把教学风格多样化。

2、关键词3：学习风格

感悟3：学生的学习偏好，学生只有在不断试错，不断纠正中找到自己的学习风格，并形成学习方法。

2021-2-21

  今天听了雨心老师加餐《教育心理学》分享后，我有3点感悟

1、关键词1：大声表扬，小声批评

感悟1：扩大孩子的优点，缩小孩子的缺点，使孩子们的自信心大增，他们也会接受老师的意见，多一些思想上的反思，少一些行动上的反弹。

2、关键词2：榜样的力量

感悟2：孩子们善于模仿，多给他们看一些正能量的影片，或让他们自己介绍身边的能传递正能量的人或事，在潜移默化中受到教育。

3.关键词3给孩子犯错的机会

感悟3：每一次犯错都是孩子成长的机会，孩子只有在试错的过程中不断积累经验，成熟起来。面对孩子的错误，家长是指导者，而不是指责者；是调节者，而不是控制者；是支持者，而不是抱怨者。

2021-2-23

关键词1：四个定

感悟：四个定是定起点，定终点，定边界，定过程。如果再加一个定就是定复盘。复盘是屈以求伸的过程，田师说：如果一个人能把复盘当成生活和工作的习惯，他的人生就开始迈向自信和从容。

关键词2：眼界

感悟：你的眼界，决定你的世界。读万卷书不如行万里路；万里路不如阅人无数；阅人无数不如高人指路。实践出真知！指点迷津，受益终生！

2021-2-24

    关键词：  眼中有人，心中有爱。

    感悟：教师只有心中有学生，才能把自己的全部的精力放到课堂上，才能根据学生的需要灵活调整自己的上课策略，才能关注到学生的感受。而学生因为老师的投入，才会跟着老师的节拍找到掌控感和参与感的乐趣，体内的五个小孩儿也充分调动起来，并与老师形成双向流动，课堂氛围进入最佳状态。这时，学生的认知情感行为能量增加，教师也适时帮助他们弥补增量差距，使师生的状态最佳，学习效果最佳。

2021-2-25

    关键词：课堂管理

    感悟：课堂管理就是要营造良好的学习环境和学习氛围。它是建立在良好的师生关系和同伴关系的基础之上的，它能够为教师的教与学生的学创造积极向上的氛围，在课堂管理中，要充分发挥孩子们的潜力，让他们成为学习的主题，课堂的主人。

关键词：管理内存

感悟：教师一定要学会管理自己的内存，保持状态。控制自己的情绪，留住1%的理性。

2021-2-27

  1.教学目标：我们的教学目标不是为了制定的，而是为了达成的。一定要制定有效的教学目标，符合学生实际情况的目标。目标设置要小而精，要好落实，不能假大空。所以我们一定要精读课程标准，找准关键点。

2.给信心比给知识更重要

  一个人的失败，其实质是自信心的丧失。对于孩子，我们要大声表扬，小声批评，树立孩子们的自信心。越自信，越成功；越成功，越自信。