01公平考核
有这样一副漫画，里面有一棵大树，树下一只鸟，一只海豚，一头大象，一只猴子，一条鱼和一只狼狗，他们排成一排，整齐有序，做仔细聆听状。他们面前是一位考试官，秃顶，尖尖的大鼻子，坐在椅子上，手肘扶着桌子，十指相对，非常严肃地说：“为了公平的考核，各位都要参加同样的考试。现在请各位爬上这棵树。”
让一条鱼去爬树，不知鱼绝不绝望，反正大象是绝望了。大象说为什么不比谁的鼻子长呢？鱼听了便说道，为什么不比谁在水里游的得快呢？鸟说为什么不比谁飞得高呢？……
这就是教育界目前的现实。面对这种情况，孩子自身无力解决，父母是关键的助推力。
02 补短抑长
很多父母认为孩子数学不好，于是，找老师补数学，英语不好补英语。
有这样一则故事。小兔子被送进了动物学校，它最喜欢的是跑步课，并且总是得第一，最不喜欢的是游泳课，一上游泳课就非常痛苦，但兔子爸爸妈妈要求小兔子什么都学，不允许偏科。看见小兔子每天上学一副垂头丧气的样子，妈妈问它是不是因为游泳太差而烦恼，小兔子点点头，希望得到妈妈的帮助。妈妈说，这样吧，你的跑步是强项而游泳是弱项，你以后就不用上跑步课了，可以专心练习游泳。
结果可想而知，小兔子什么也没有学好。
03扬长避短
美国心理学家霍华德 -加德纳的多元智能理论告诉我们，每个人身上都有一种优势智能，如果能及早发现它，并创造条件发展它，几乎每个人都可以在某一领域成为出类拔萃的人才。
马克·吐温作为职业作家和演说家，取得了极大的成功，可谓名扬四海。他看见出版商因为发行他的作品赚了大钱，心里很不服气，也想发这笔财，于是他开办了一家出版公司，投资开发打字机，最后赔掉了5万美元，一无所获，而且以出版公司破产倒闭而告终，本人也陷入了债务危机。
于是他意识到自己没有商业才能，断了经商的念头，开始全球巡回演说，靠写作和演讲还清了债务。
那么父母如何才能发现孩子的长处呢? 唐纳德-克里夫顿告诉我们一个简单的方法：当孩子看到别人在做某件事时，他心里会有一种痒痒的召唤感――“我也想做这件事”；当孩子完成一件事时，他会有一种满足感或欣慰感；当孩子在做某件事很少需要别人指点，甚至无师自通；当孩子做某类事情时，不是一步一步去做，而是如行云流水般一气呵成……符合以上任一条件，那么孩子就有可能在这件事上具有特长。那么这些事情父母是要大力鼓励孩子并培养孩子去做。
04 取长补短
在古代,有一个少侠,手持一柄三尺长剑、身着白衣,可以说剑术精湛且风度翩翩。他特别自信,因为一直以来比武中从未输过,所以有着一种孤傲的寂寞,但在一次的比武中彻底改变了他的命运。
对方来的是一位其貌不扬的老者,手持一把一尺短剑,要与少侠过招。少侠不屑,十招之内让你败比。然而真正过招时,十招之内少侠被老者缴获长剑,狼狈不堪。少侠羞愧难当,三尺长剑不如一尺短剑欲自刎,老者拦下,告诉其一个道理:长短在方寸之间,功夫需岁月磨练!
扬长避短不如取长补短。
作为父母，最忌讳，头痛医头，脚痛治脚，补短抑长。要具备一定的格局，看到孩子的长板和短板，能帮助孩子扬长避短很好，最好是扬长补短，最终以长处取胜。
