周一下午的语文课调给了数学老师，破天荒的拥有了一次半天没课的"空闲"。
中午两点来到学校，一屁股坐在凳子上改起了生字作业。一组作业将近改完，才觉得办公室里不对劲儿。"暗"啊！转念一想，既节约用电，又节省时间，不正响应了习主席的"三节三爱"吗？接着又埋头改了起来。
本想改完了作业找课间让学生纠错，还能把第二天的课准备一下，说不准还有时间把"万步有约"的软件捣腾在电脑上，还有……
这么"宏大"的目标，如果都完成了该多好呀！想想心里就美滋滋的。可结果是:"丰满的理想"被"残酷的现实"挫败了。
当《我和我的祖国》音乐响起，我抱起没改完的作业，急匆匆地下楼来到教室。还好，教室里没有大呼小叫、戏耍打闹的同学。稍作安排，孩子们各自读起了课外书，教室里呈现出"读书最美"这道靓丽的风景。于是，我拿起作业指导个别学生纠错。
很快20分钟的午读时间过去了，我被美术老师"撵"出了教室。还颇有罪恶感的带出了两个宝贝（他人上课时叫学生）。姜同学这两天缺课，我得给他"开小灶"，补上落下的课和作业。郭同学知识掌握的差，作业中总是漏洞百出，一时半会儿也解决不了，索性一并带走得了。
又带着没改完的作业回到办公室，一边给俩学生补课，一边改着作业……不知不觉第一节下课了。
课间，我班的几个同学急匆匆地闯进办公室，上气不接下气地说:"老师，高××又疯了！他把桌子推翻了，还把我的彩色铅笔桶弄坏了！"一听，我就知道高同学又撒泼耍赖了。因为他一遇到不顺意的事就拍着桌子大呼小叫的。平时为了不影响上课，我总是劝同学们让着他，谁成想他得寸进尺，把"撒泼耍赖"当成了家常便饭。这一次我可不能放过他，趁着有空好好教训教训，我暗暗下定决心。
很快，他被我派去的几个同学簇拥着送来了。哭的跟泪人似的，委屈的不得了，好像别人欺负他了。
我故作不解地问:“怎么了？”
“他们不让我用彩笔？”他边哭边说。却只说了别人的不是，避开了自己的问题。
我接着说:“别哭，好好说，说清楚你怎么了？”
结果他的哭声更大了，以至于淹没了他的解释。我有点不耐烦地说:“你哭着说着，我听不清！”可他不睬我，依然哭个不停。
“那叫你爸爸来解决吧！”我一边拿手机一边说，使出了最后一张王牌。只见他上前推开我拿手机的手，死活不让我打电话。为了震慑他，我还是发了微信视频给家长，并简单说明了情况。“又给你舔麻烦了郭老师！”家长非常真诚的致歉，并表示回家后一定好好教育。然后和孩子通了电话。通完话，他竟然不哭不闹了！真是一物降一物啊！
就这样放他走可不行，我得让他明白自己平时都做错了什么，教训要再深刻一些。于是，我让他想想今后在学校应该怎么做，并写下保证。原本只想难为他一下，可没想到他还真会写。写的有条有理，句句指出了自己的毛病，看来他还是有是非观念的，并不是啥都不懂。接下来，又让他背下来给我听，他乖乖地完成了任务。小有成效，我暗自高兴！
晚上，我通过微信嘱咐家长，打骂不是目的，多讲道理，让孩子知道上课的规矩，以及伙伴间交往应有的礼貌，逐渐学会控制自己的情绪，慢慢融入到集体生活中去。
对于高同学所有任课老师都觉得无奈 ，也一致认为娇惯是养成他这种性格的主要原因。“惯子如杀子”，一味的溺爱，由着孩子的性格行事，会毁了孩子的一生。“教不严，师之惰。”作为老师，今后我会像对待其他孩子一样严格要求他，想办法努力改变他不良的性格和习惯。虽然很累，但我会不断努力。因为不放弃任何一个孩子，是我的教育追求。
