课外阅读不仅是一种积累、一 种体验， 更是一种方法的汲取、一 种 自我生命的成长。
《森林报》的作者比安基以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调，采用报刊形式，有层次、分类别地报道森林中的故事，将动植物的生活表观得湘棚如生、引人人胜。导读板块。主要引导学生掌握物初读一本书的一 般方法，从阅读封面、了解作者、读懂森林历、读目录猪内容等几个方面来梳理-本书的视概，并初步感知本书按四季顺序、以报刊形式描写动植物故事的特殊方式，激发学生的阅读兴趣。
推进板块，首先教给学生用阅读工具制作小卡片来梳理书中的科学知识，降低阅读难度，加深对文本的理解。通过读有趣的故事、读生动的片段、读不同的版本来品味作品的语言特点，学习作者生动形象的描写、拟人化的手法等写作方法，认识到人与大自然和谐相处的重要性，激发学生尊重生命、热爱自然的情感，培养仔细观察大自然的好习惯。延伸板块，主要围绕《森林报》开展相关读书交流活动，引领学生把阅读与实践结合起来，开发学生多方面的学习潜能，用有效的方式去读更多的科普作品。
一本书读完，并不意味着阅读的结束。通读全书后，分成若干小主题讨论，观点的碰撞，心得的交流，从而获得阅读体验。充满魅力的书籍与阅读者多向对话，在共读中拾阶而上！
