又到一年开学季，校园里顿时热闹起来。孩子们的欢声笑语，家长们的询问叮嘱，让一切都染上了喜悦的色彩。
每年这时候，是家长最幸福的时刻，熊孩子开学了！也是家长最纠结的时刻，这熊孩子怎么教育啊！
这不，学校解了家长的心结，请家庭教育专家来讲课了！一小时的时间，老师从孩子的出生方式讲到孩子的自信心，从年龄新概念讲到接纳孩子的不同，从脑科学讲到合格家长老师的标准。时间很短，虽不能深入讲解，但讲课教师基本上面面俱到，谈了自己的观点，重点是希望家长从脑科学的角度重视孩子的教育。
作为心理咨询师、家庭教育指导师、学习能力指导师证证齐全的人员，可以说听过的大咖不少，每个人都对家庭教育有自己独特的见解。特别是真正做研究的专家，很多观点和事例，让我们听后有种醍醐灌顶的感觉。
我参加的基本都是正规的专业培训，所以请的讲课教师大都是国内知名专家或著名高校教授。听过了他们原汁原味的讲座，再听很多机构的讲座，都有似乎听过的感觉。可对于初次听的家长来说，确实让他们开始重新审视自己的言行，重新审视对孩子的教育。
特别是比较关注孩子，同时又觉得孩子有点小问题的家长，每次讲座结束，都迟迟不肯离开，希望专家给自己支个高招，立马让熊孩子变成个乖宝宝。
实际上，“十年树木，百年树人”的道理我们都懂，只是自己遇到时，就晕了。无论是学校教育，还是家庭教育、社会教育，都是一个长期的工程，绝不会因为谁的一句话、一次开导，就会有质的改变。家庭教育的主导者依然是家长，只有家长真正把专家讲的东西内化到自己身上，并在实践中付诸实施，才算真正让培训发挥了作用。
付诸实施的过程中，专家讲的基本都是某个年龄段孩子共性的问题，而我们面对的却是个体。这就需要我们认真观察、仔细聆听、用心体会、耐心等待，只有真正走进孩子的内心，了解孩子的所思所想，了解孩子的需求，教育才会发生作用，方法才会有所效果。
现在很多人都在感慨：读了那么多书，怎么还过不好这一生？这也就像很多家长的感慨：学了这么多方法，怎么还教不好孩子？
没有了解，就没有教育。只有在运用方法时，同样把方法个性化，“术”才会慢慢变成“道”，教育的效果才会成为你努力学习的副产品。
