【教学目标】
1.正确、流利地朗读课文，理解并背诵第一自然段。
2.能借助关键语句说出第一二自然段的大意。
3.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
【教学重难点】
1.能利用关键的语句说出第一、二自然段的大意。
2.积累背诵课文第一自然段，仿照表达方式写一写自己喜欢的花儿是如何开放的。
【教学过程】
一、直接导入，回顾复习
1.同学们，这节课我们继续走进《花钟》，去了解美丽而又神奇的花的世界。请大家举起右手跟老师一起板书课题。什么是“花钟”呢？谁能用文中的语句来说一说。
2.你们想欣赏有趣的花钟吗？
那得完成两次闯关。关卡1：词语关（蔷薇、茉莉......）关卡2：课文关（本单元我们要学习的一个重要本领是（ ），第一段我们通过（删减）得出段落大意是（一天之内，不同的花开放的时间是不同的），第二段我们通过（ 整合），得出二段大意是（植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关）
二、欣赏花钟瞧，老师给大家带来了世界上一些有名的花钟，供大家欣赏。（播放花钟图片，配乐）
三、聚焦第一段，感受花开的姿态。
1.出示自学要求：（1）仔细默读课文第一自然段：（2）用横线画出不同种类的花名，用圆圈圈出各自开放的时间。
2.出示圈画内容，看看你们和PPT上标注的是否一样。
3.这段话不仅写了花名和花开的时间，还写了花开放时的样子呢。作者是用了怎样的方法来写鲜花的开放呢？现在请你结合课文，补全学习单上的第一题。
4.如果我把写花开放的内容全部换成“开了”，你觉得怎么样？比较哪组好。好在哪里？（预设：避免单调，语言生动；句式变化；表述科学准确；运用修辞......）
四、感受花开，指导朗读
（1）这么多可爱的花，你喜欢哪一种？说说原因。
牵牛花：吹起、紫色、小喇叭（拟人、比喻，写出颜色和形状）
蔷薇：哪个词语说明开花了？（拟人，绽开了笑脸）
睡莲：白天开花，晚上闭合。所以早上七点从梦中醒来（形象生动，准确）还有一种花也用到了醒来？
紫茉莉：白天睡觉，傍晚开花（苏醒过来，从长时间的沉睡中醒来。）
月光花：舒展开自己的花瓣（拟人，你舒展身体时有什么感受？）
昙花：含笑一现（害羞，不好意思，开放时间短。）
（2）全班展示:哪位同学说到哪种花，随即让其按开放时间贴到钟面上。
（3）补白朗读：a.出示花名和时间，补白。b.只出示花名,补白。
（4）整段诵读。
五、拓展延伸
1.你还知道什么花在整点左右开放？它又是怎么开放的呢？（指名个别说）
2.相信组内有很多同学都搜集了信息，那就以组为单位交流一下。（课前资料搜集：花朵开放的时间和样子。）
3.小组代表汇报。
六、学以致用、关注表达
1.出示课后小练笔文中描写花的开放用了很多不同的表达。如：吹起喇叭、绽开笑脸、梦中醒来、欣然怒放、苏醒、舒展花瓣、含笑一现......你能仿照文中的语句，写一写你喜欢的花吗？（出示练笔图片、开放时间、描写花开姿态的词语）
2.写完指名说
七、作业设计
1.背诵第一自然段
2.个人或小组合作，制作花钟
3.动手设计自己喜欢的花圃造型。（篮子、桥梁......）。
