世界上，有的蚕蛹咬破蚕茧，方能化茧为蝶，翩翩起舞；成长，也像是一场破茧成蝶的蜕变。——题记
一
周XX是一个积极上进的女生，热爱读书写作；热心公务，每天总是第一个到教室写课程表，清理讲台卫生；课间操时为同学们领取间餐，每周三晚上还要给班上领取夜宵。
不知道为什么，班上有个别同学总不理解她，背后说她的坏话，让她很苦恼。不知道是因为她的积极进取让人妒忌，还是因为她被烫伤的外貌，还是因为成绩不太好或其它什么原因，总之有不少同学对她敬而远之。我在同学中调查，同学也说不清楚什么原因，反正她没有受到她给大家付出劳动的应该有的同等理解和尊重。所以有时候她显得很孤独，常跑到办公室来找我谈话，倾吐心中的不快：为什么她处处都为同学着想，但同学们却不理解她。因为她哥哥是我曾经教过的学生，她从初一开始就对我比较信任和亲近，常常到我这里来背诵课文，我也借此机会安慰和鼓励她，教育她要看开一点，看远一点，也推荐好书给她阅读，建议她写日记，进行长跑锻炼，有时也借用教学课文等方式对她和全班进行思想教育，要有《岳阳楼记》中的“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀。
作为老师，我不愿看到一个愿意进步的学生被人误解和狐立。于是，我默默在寻找一个让她心灵不断强大的方法，寻找各种机会帮助她进步，这样既可以帮助她，也可以教育其他人。
二
机会终于来了。
“这篇作文写得太好了，大家来看看是哪个班的同学，写得这么好，可以作为范文了。”月考改卷时，同组改作文卷的老师高兴地说。
改作文卷的老师在改卷时都特别喜欢给大家分享好作文，因为改到一篇好作文会让人精神振奋，缓解疲劳。前面几个老师捷足先登，一睹为快，都交口称赞，但都说不是自己的学生写的，难道是我的学生？我忍不住好奇心去读了一下这篇好作文。一看，原来是她——周XX的作文，我一看笔迹就猜测到了。她在文中这样写到：
咬破迷茫的蚕茧
你知道吗？我曾经是一个连高中都考不上的学生。
……
从初一到初三开学的第二次月考，我一直是全年级的三百一十几名（全年级目前只有三百八十几名同学，有的同学上了春招班已经学习高中内容了）。三百一十几名，这是一个什么概念？它的意思就是我的学业生涯将彻底结束，而面临高中无资格读书。
……
迷茫终止在那一天，初三第三次月考成绩的公布。
……
那天晚上，我在床上坐到了凌晨两三点。我在想，凭什么？凭什么我就比别人差？我为什么不能当一匹黑马让那些瞧不起的我的人向我投来敬佩的眼光？
我开始学习了。
……
认真地学，努力地学，拼命地学。每日凌晨六点，我便起床背文综，晚上刷理综刷到一点多。
……
功夫不负有心人。初三下期的春招班，我终于考上了。
……
拿到结果的那天，阳光正好。
一读完，我非常高兴，高兴的不仅仅是她的作文能得高分，而是她的心灵在渐渐强大。要是以前，有同学这样讽刺她，她又要消沉几天，但这一次，她是化嘲讽为力量，持之以恒地努力学习，超越自己，超越他人，最终达到了自己的目标，“咬破了迷茫”。在写作方面，平时她的作文是写不到这样有深意的，但这次却写得好，为什么呢？因为有亲身经历，有真情实感，有心智的成熟，也有她最近爱好读书写作积累的心理能量。
这正好是鼓励她、教育她的绝好机会。
我想把这篇作文在班上作为范文来给大家念来鼓励她，但征求她意见时，她却不让我在班上念。我理解她的处境和心情，但我想借助这篇作文给她信心，激发她那颗刚刚萌芽的上进心。怎么办呢？管建刚老师说：“对学生作文最大的肯定就是发表她的作文。”于是我对她说，我帮助你打印出来，如果有机会去投稿，你愿不愿意。这下她比较爽快地答应了。我帮她打印出来后，又让她自己在我电脑上改了好几次，从她的表现看得出来，我的做法，她很高兴。我想不管文章能不能发表，她已经感到了我对她的重视，已经对自己的作文和生活有了更大的信心，我的教育目的已经达到一部分了。
过了几天，我在办公室玻璃板下面发现了一段话：
当你成长的越多，看到的世界越大，生活的圈层越高，搭建的平台越广，就不会有这些粗鄙又低俗的趣味了。
一看就是周XX同学的笔迹，她写给我，我明白实际上是她在向我汇报，她内心真的强大了。
三
果然，无声鼓励的效果在下一次的作文中很快就表现出来了。这又是一次月考考场作文，写的是新冠疫情方面的主题，在众多千篇一律的作文中，她的作文很有特色，又被改卷老师评为优秀作文。她听后更加高兴了，但是她仍旧不让我在全班面前念她的作文（看来她仍旧担心同学们嘲笑她），因为她的特殊个性和心理，我同意了她的请求，但是仍旧打印了文章，让她去投稿，但好久都没有音讯。
机会终于来了，德阳市举行第八届“邮政杯”创新作文大赛，我就把她的作文交上去了。
为了激励大家踊跃参赛，我在班上讲了一个真实的励志故事：也是在初三要毕业的时候，我上一届的学生熊天同学的考场作文，在“邮政杯”创新作文大赛上获得了德阳市直属学校一等奖（当时初中学部唯一一个）。我讲的时候故意眼睛看着她，重重地说，说不定我们班这次也有。皇天不负有心人，在中考前几天，作文竞赛结果出来了，她果然得了德阳市直属学校一等奖（我们初中学部只有两人）。学校的喜报出来前一天，我就把消息告诉她了，她非常高兴，我也非常高兴，我高兴的不仅是她得了一等奖本身，而是她的心灵越来越强大了，整个的学习积极性高了，更加喜欢阅读了，班上的同学渐渐改变了对她的态度，原来伤害她的同学、瞧不起她的同学还暗暗地向她学习了。
这次作文得奖后，我欣喜地看到，周XX同学又进步了：不但作文水平提高了，而且内心也坚强了——不怕同学嘲讽了。不但自己对学习更加有了动力和信心，而且充满了正能量，对社会上的正义力量充满了赞叹和敬仰，平时对班务工作也更加热心——只问耕耘，不问收获了。
她就像一只“咬破迷茫的蚕茧”，终于在心灵上化作了一只飞蛾，飞出蚕茧，飞向自己的广阔天地了。
四
上了高中，她还常来找我给她查找作文比赛信息，然后积极地去写作、参赛，今年她参加市上比赛得了二等奖，还意犹未尽，觉得自己没有写好。同进她还参加了另外几个作文比赛，不管结果如何，这对她来说都是一种进步。
老师的幸福就是看到学生的进步！
让每一个学生都得到进步，是我们德外的教育理念，也是我们每一位教师的信念。
