庞艳培  工作日志  6.16

有经验的教师总是主要地让学生完成实际作业--练习、应用题、画图等，并且最好让学生完成一道实际作业，这项实际作业包含学生要掌握的多条定理，这样有助于学生实现知识的迁移。将多条理论进行挂钩，也会帮助学生对这几条定理都有深刻的理解。因此，这种复习也是一种综合复习，教师还可以引导学生亲手制作一些几何模型或者教具，可以直观的说明好几种定理、公式。其次，对于历史、政治等文科类学科的复习，教师要引导学生抓住重点、放过细节。因为文科的教材分量很大，几十页要一点一点看，记忆负担非常大。