Q：请观察您的孩子有没有在哪个特质上格外显著？比如特别喜欢唱歌跳舞？针对孩子的特点和英文学习进展，来说说您将如何为Ta选择下一步学习内容？
女孩，3岁10个月。从11个月开始英文启蒙，读绘本（廖彩杏系列），唱童谣（鹅妈妈，SSS，Wee sing)，学习亲子口语，进行日常简单的英文对话，3岁开始上在线课程，坚持每周2节。学习的很杂，没有明确的目标，属于三天打鱼两天晒网的状态，只有绘本阅读在一直坚持，每天1到2本。但是因为开始比较早，所以从来不排斥英文，能听懂基本句，输出差些。绘分享最吸引我们的是训练营，给我们坚持的动力，看看营里小朋友的打卡视频，她说妈妈我也要打卡发视频。看到别的小朋友的进步，我也有了坚持的信心。目前学完了LP1，LP2完成了一半，WSWP1已学完，喜欢亲子瑜伽，属于我们晚上的体育运动，边唱边跳1个小时，专注力极高。希希属于外向性格，喜欢唱歌跳舞，蹦蹦跳跳，游戏应该是每个小朋友的最爱吧，所以可以唱出来的绘本尤其喜欢。下一步计划：
1，复习字母，练习书写，以游戏的方式为主。
2，继续学习WSWP2，复习之前学过的歌谣，跟着训练营的步伐，设计手工课程，边唱边玩，加深印象。
3，坚持绘本阅读，以甜心英语为主，慢慢加入分级读物。
4，加强日常亲子对话，将英语生活化。
喜欢群里总说的那句话：鸡娃先自鸡。要想培养出牛娃，先把自己锻炼成牛妈。
Q：同时，请您继续观察一下您朋友、您亲戚、或者您班级里的孩子，他们有什么特质呢？您将如何为他们选择合适的学习内容？也请您来试试为这些孩子规划学习内容。
朋友家的孩子小宝，4岁，英文启蒙晚，对英语很排斥，活泼好动，爱画画，爱唱歌，建议先用歌谣，绘本手工等游戏的方式引起孩子的对英语的兴趣，至少一周1次，要求简单的易上手的，建立孩子的自信心。孩子不排斥时开始字母，自然拼读的学习。一听二说三读四写，是人类学母语的次序，也是语言学习的自然法则。所以加强输入是必不可少的，选择甜心英语，GB这样贴近生活，画面优美的绘本课程学习，孩子只要从耳朵听进去的东西，将转化为语言讯息留在脑袋里，只要听得够多，就会自然习得一种语言。“听”是基础且要努力给孩子营造更多的听英文的环境。坚持一段时间后再根据孩子对英语的接受情况来调整计划。
