骆倩彤
今天下午，听了管建刚老师与几位专家的圆桌会议，会议的主题围绕儿童作文与考试作文展开了热烈的讨论。
会议上有的老师提到，两者应该是有轻重之分的，应该分别占有一定的比重，有说三七分，儿童作文为三，考试作文为七，课堂上应该重视考试作文，毕竟现在是应试教育，在现行的考试改革下，可谓得语文者得天下，在语文中，更是得作文者得语文；也有不一样的说法，说儿童作文更要占大多数，因为我们需要培养的是孩子对写作文的兴趣，当孩子感到这件事是有趣的时候，自然而然会愿意去写，愿意去钻研，这样考试作文也就不在话下。
这两个观点，在提出之后，均受到在场老师的质疑，有少部分老师是赞同的，但是也有一大部分老师是持不确定态度，这时候，有位老师提出来的观点得到了大部分老师的赞同，她说：“不应该把两者分离开来，两者应该是相辅相成，互相帮助，你中有我，我中有你。” 我是比较支持这个观点的。
儿童作文，是以儿童本身思维和兴趣去写的作文，它可以是孩子自由发挥，不受条条框框去控制，可以记下平时的生活有趣的一点一滴，可以可以记下自己的心情，可以记下自己的心里话和想法……这样的作文，其实是可以天马行空的，孩子想写什么就写什么，但是，这样的作文需不需要有训练点呢？我认为是需要的。
而如何又要保持孩子想写的那份心，又要有训练点，我觉得，最近学习的童漫作文课会有所帮助。我在班里其实也有一本小练笔，每天都让学生记录生活一点一滴，本意是好的，却让孩子感到犯难了，因为每天孩子总觉得没什么好写。不难发现，孩子的生活经验还是少的，他们不善于发现一些身边的小事，或者说会忽略掉这些生活的小事件，并认为这没什么。而童漫作文课，可以从生活实际出发，从漫画中寻找灵感，并在作文课堂中有语言训练的穿插，句式支架的支撑，这些句子支撑下的作文，我以为，是不会跑太偏而又具有真情实感的。
但这样不等于考试作文就要让步，毕竟还是需要考试的，但是如果平日里，用有趣的话题得到充分的训练，考试作文是不是就会变得没那么难呢？所以两者之间的关系，应该是相辅相成，互相提升的。其实写作文，最主要的，还是得培养孩子想写的欲望，这就是老师该要做的事情了。
