【文题展示】
题目：拼搏的课堂
要求：1.关注生活，写出真情实感；
2.除诗歌、戏剧外，文体不限；
3.不少于600字；
4.文中不得出现与考生个人信息相关的真实人名、校名和地名。
【学生作品】
拼搏的课堂
九年级五班 沈嘉怡
洛夷急匆匆地跑向学核，经过公园小路时一不小心碰倒了一位老爷爷写毛笔字用的水桶，他充满歉意地看着老爷爷，一时竟不知所措。老爷爷并没责怪洛夷，还嘱咐他小心点，洛夷直接羞红了脸，他提着水桶快速跑到前面的公厕给爷爷又接了一桶水，放下水桶后便赶忙跑向了学校。
洛夷刚刚放下书包，上课铃就响了，“还好没有迟到，”他暗自松了一口气。“灭绝师太”的课要是来晚了，那就别想活了，不但要多做几样作业，还要把当天学的课文抄写十遍。课堂上，洛夷昏昏欲睡，一下课，他正要起身，但发现四下居然没有一个人离开，大家都在埋头做着练习册。洛夷想到了自己糟糕的成绩，烦闷焦虑顿时充斥了他的身体，他扯了扯领口，看向黑板上距离高考99天这几个大字，无力感从心头漫起。又坐下的他，呆呆趴在桌子上，艰难地熬着一分一秒。
第二天早上，他路过公园时又看到了那位老爷爷。他走了过去，老爷爷正认真在地上写着毛笔字。洛夷仔细看了看那字，说实话，真不太好，有几个还歪歪扭扭的。洛夷觉得没啥看头，打算离去时，老爷爷注意到了他：“是你啊，小伙子。”洛夷看向老爷爷，瞧见老爷爷额头上的汗珠时愣了一下，现在的天气，还没有热到令人出汗的地步，更何况这还是在早晨，老爷爷却写得满头大汗，真有那么吃力吗？忽然一阵风吹来，老爷爷空荡荡的袖管更是让他吃了一惊。老爷爷自然是看到了他诧异的样子，爽朗地笑了起来，大声冲啰夷说道：“胳膊是抗战的时候被炸弹炸掉的。”说罢便坐到石椅上擦汗，老爷爷毫不在意的语气让洛夷的心中掠过一抹震撼。他鬼使神差坐到了老爷爷身边，与老爷爷聊着过往，从与老爷爷的谈话中得知，老爷爷在抗战中不但失去了右臂，左臂严重受伤，现在里面还钉着钢板，最近几年身体也没有以前硬朗了，不过老爷爷不想天天躺在病床上，便拿起了二十几年没碰过的毛笔，在公园里练了起来。虽然身体不中用，字也写的比之前差了许多，但他劲头不减当年。
洛夷离去时，望了望地上的字，觉得这几个字是那么的好看，它承载着一位身残志坚的老人的信念。公园里的老爷爷写几个字，扶着腰站一站歇歇手，就这样慢慢写着。清晨的阳光洒落在他身上，发出金色的光芒。洛夷突然觉得以前的自己是那么傻，只因成绩止步不前便一直颓废。在这一瞬间，他忽然明白了什么，向老爷爷深深鞠了一躬，快步离去，压在心中的大石也随之消失得无影无踪。
这是洛夷上过的最精彩的一堂课，最催人奋进的一堂课。
以后的日子里，无论再苦洛夷都不会忘了努力前行，因为他知道，生活就是课堂，拼搏才是真谛。
清晨的阳光洒在少年的身上，照亮了少年前行的路。
【教师点评】
习作以朴素的笔调，记叙了洛夷在公园偶遇练字老人的故事。通过对老人的了解，洛夷深受震撼，从焦虑萎靡的学习状态中惊醒过来。晨光中那个练字的背影，成为洛夷人生中很重要的一堂课。小作者赋予课堂深刻的含义：生活就是课堂，只有拼搏的人才能成就精彩和梦想。深刻的立意，独特的视角，娓娓道来的口吻，使得习作于无声处打动人心。如果记叙主体（第二天早上与老人相遇）时，能够关注细节，更深入地写出人物心理变化就更优秀啦！（指导老师：侯会芳）
